সাহিত্য পাঠ। 1 ক্লাস। নির্দেশিকা। Stefanenko N.A.

3য় সংস্করণ, যোগ করুন. - এম.:2017। - 112 পি।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা নির্ধারিত প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের প্রয়োজনীয়তাগুলি তাদের অনুশীলনে প্রয়োগ করা শিক্ষকদের সাহায্য করার জন্য এই ম্যানুয়ালটি তৈরি করা হয়েছে। ম্যানুয়ালটি এল.এফ. ক্লিমানোভা এবং অন্যদের দ্বারা "সাহিত্য পাঠ" কোর্সের বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি এবং 1 ম শ্রেণীর শিক্ষাগত কমপ্লেক্সে তাদের বাস্তবায়ন, পাঠ্যপুস্তকের কাঠামোর বৈশিষ্ট্য, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগত সহায়তা "সাহিত্য পাঠ" উপস্থাপন করে। 1ম গ্রেড", ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, পরিকল্পিত ফলাফল (ব্যক্তিগত, মেটা-বিষয় এবং বিষয়) 1 ম গ্রেডে নির্দিষ্ট কোর্স অধ্যয়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, পরিকল্পিত ফলাফলের অর্জনের চূড়ান্ত মূল্যায়ন।

বিন্যাস:পিডিএফ

আকার: 679 কেবি

দেখুন, ডাউনলোড করুন:drive.google

বিষয়বস্তু
কী পড়তে হবে এবং কীভাবে পড়তে হবে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সাহিত্য পাঠ পাঠের ধারণাগত পদ্ধতি 3
"সাহিত্যিক পাঠ" কোর্সের বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত ভিত্তি এবং 11 তম গ্রেডের জন্য ইউএম কে-তে তাদের বাস্তবায়ন
প্রশিক্ষণ কোর্সে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ এডুকেশনের ধারণাগত ধারণার বাস্তবায়ন
"সাহিত্য পাঠ" (অধ্যয়নের প্রথম বছর)। ব্যক্তিগত, মেটা-বিষয় এবং বিষয় ফলাফল অর্জন 15
আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশ এবং রাশিয়ার নাগরিকের ব্যক্তিত্বের শিক্ষার কাজগুলির সাথে প্রশিক্ষণ কোর্স "সাহিত্য পাঠ" (অধ্যয়নের প্রথম বছর) এর বিষয়বস্তুর সম্মতি 15
"সাহিত্য পাঠ" (অধ্যয়নের প্রথম বছর) কোর্সের জন্য পরিকল্পিত শিক্ষার ফলাফল 15
ব্যক্তিগত 34
মেটাসাবজেক্ট 35
বিষয় 37
আপডেট করা পাঠ্যপুস্তক "সাহিত্য পাঠ" (গ্রেড 1) এ কাজ করার পদ্ধতিগত বৈশিষ্ট্য। শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "সাহিত্য পাঠ" (1ম শ্রেণী) 40
পাঠ্যপুস্তকের কাঠামোর বৈশিষ্ট্য। UDD 40 গঠন
"সাহিত্য পাঠ" প্রশিক্ষণ কোর্সে পাঠের কাঠামো এবং বিষয়বস্তুর বৈশিষ্ট্য। কাজের সময় পদ্ধতিগত কাজ
পাঠ 48 এর কাঠামোগত উপাদান সহ
পাঠ্যপুস্তক "সাহিত্য পাঠ" (গ্রেড 1) 57 ব্যবহার করে পাঠ পরিচালনার বৈশিষ্ট্য
"এক সময়" বিভাগের জন্য পাঠের পদ্ধতিগত বিকাশ
সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির প্রেক্ষাপটে পাঠ্যপুস্তক "সাহিত্য পাঠ" (গ্রেড 1) এর অক্ষর 60
UMK 102 এর অন্যান্য উপাদানগুলির গঠন এবং বিষয়বস্তু
ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা 106

পড়া প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে। আধুনিক পাঠক, টেলিভিশন, রেডিও এবং সিনেমার আধিপত্যের পরিস্থিতিতে, এমন বই পড়ার আগ্রহ হারাননি যা একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ জগতকে সমৃদ্ধ করে, জীবন এবং তার চারপাশের জগত সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান করে, চিন্তাভাবনা বিকাশ করে এবং পাঠককে শৈল্পিক দেয়। আনন্দ
সমস্ত শিশু বিভিন্ন সময়ে এবং বিভিন্ন উপায়ে পড়তে শিখতে শুরু করে, কিন্তু শুধুমাত্র প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়তে শেখা উদ্দেশ্যপূর্ণ হয়ে ওঠে, যখন সাক্ষরতার পাঠে শিশুরা সিলেবল পড়তে শেখে। যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে শেখার প্রথম পর্যায় থেকে শুধুমাত্র পড়ার প্রযুক্তিগত দিকটি একটি শব্দের গ্রাফিক মডেল অনুসারে শব্দের কাঠামোর পুনর্গঠন হিসাবে গঠিত হয়। এই সময়ের মধ্যে শিক্ষকের কাজটি আরও বিস্তৃত - শিশুদের মধ্যে শব্দার্থিক, সচেতন, এবং "কণ্ঠ্য" পড়া নয়।
প্রাথমিকভাবে পড়তে শেখার সময়, শব্দের অর্থের প্রতি শিশুর দৃষ্টি আকর্ষণ করা গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু একটি শব্দের অর্থ বোঝা শুধুমাত্র পড়ার লক্ষ্য নয়, এই সময়ের মধ্যে পড়ার সঠিকতা স্বাধীনভাবে পর্যবেক্ষণ করার একটি নির্ভরযোগ্য উপায়ও। . যে শিশু সাক্ষরতা আয়ত্ত করেছে তার পড়ার মাত্রা প্রতি মিনিটে 20-30 শব্দে পৌঁছায় যখন সিলেবল-বাই-সিলেবল পড়ে। স্বভাবতই, স্বাধীনভাবে পড়ার সময় এই স্তরটি পাঠ্যের গভীর উপলব্ধি প্রদান করতে পারে না। একটি ভ্রান্ত ধারণা রয়েছে যে একটি শিশু যে পাঠ্যক্রমিক পাঠ জানে তাকে কেবল সাহিত্যের পাঠ্য সরবরাহ করতে হবে এবং দক্ষতা নিজেই তৈরি হবে। এই পদ্ধতির সাহায্যে, দক্ষতা তৈরি হবে, তবে স্বতঃস্ফূর্তভাবে এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য, এবং শিক্ষার্থীদের পড়া প্রচুর পরিমাণে ত্রুটি দ্বারা পরিপূর্ণ হবে।

লক্ষ্য:বাইবেলের সাথে ছাত্রদের পরিচয় করিয়ে দিন, ওল্ড টেস্টামেন্ট থেকে সলোমনের দৃষ্টান্ত এবং নিউ টেস্টামেন্টের দৃষ্টান্ত; নায়কদের চরিত্র এবং কর্ম বিশ্লেষণ করতে শেখান; সাবলীল অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার দক্ষতা অনুশীলন করুন; শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা; স্মৃতি, বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা, চিত্রের সাথে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; করুণা, দয়া, নিঃস্বার্থতা শব্দগুলির বোঝার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন; আধ্যাত্মিকতা, নৈতিকতা, অধ্যয়নকৃত গুণাবলীর স্ব-শিক্ষার পথ সম্পর্কে সচেতনতার বিকাশে অবদান রাখুন।

পরিকল্পিত ফলাফল:বিষয়: পাঠের বিষয়বস্তু পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা, নীরবে পড়ার জন্য ধীরে ধীরে পরিবর্তনের সাথে জোরে পড়া, জোরে পড়ার গতি বৃদ্ধি করা, পাঠ্যটি পুনরায় পড়ার সময় ত্রুটিগুলি সংশোধন করা, কান দ্বারা শিল্পের কাজ উপলব্ধি করা; মেটা-বিষয়:

- যৌথ ক্রিয়াকলাপে পাঠ্যপুস্তকের উপাদান বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে পাঠের শিক্ষামূলক কাজটি প্রণয়ন করা, এটি বোঝা, পাঠের বিষয় অধ্যয়নের জন্য শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপের সাথে একসাথে পরিকল্পনা করা, পাঠে কারও কাজের মূল্যায়ন করা,

- বাইবেল থেকে পাঠ্যের বিশ্লেষণ, একটি বইতে প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান করা, একটি শিক্ষামূলক এবং কল্পকাহিনী বই নেভিগেট করার ক্ষমতা, একটি বইয়ের স্বাধীন এবং উদ্দেশ্যমূলক নির্বাচন,

- পাঠ্যপুস্তকের সাহিত্য পাঠের উপর ভিত্তি করে পাঠ্যপুস্তকের প্রশ্নের উত্তর, জোড়া এবং গোষ্ঠীতে মিথস্ক্রিয়া করার নিয়মগুলি বোঝা (দায়িত্বের বণ্টন, যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা, যৌথ ক্রিয়াগুলির আলোচনা করার ক্ষমতা); ব্যক্তিগত: একটি দৃষ্টান্তের ধারণা বোঝা, বন্ধুত্ব, কঠোর পরিশ্রম, দয়া সম্পর্কে প্রবাদ।

সরঞ্জাম:একটি মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর (যদি সম্ভব হয়), পাঠের বিষয়ে বইয়ের একটি প্রদর্শনী, যীশু সম্পর্কে একটি অ্যানিমেটেড ফিল্মের একটি খণ্ডের ভিডিও রেকর্ডিং।

পাঠের অগ্রগতি 1

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

২. বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ

মৃত্যু ছাড়া শব্দ

আবার পৃথিবীতে আসে

ভিজানোর সময়

উদ্ঘাটন

আশার দাতা

উদ্ধার করতে

বিশ্বাসের সাথে মিশে যাওয়া

এবং ভালোবাসা

পাপী পৃথিবী

একবার খালাস

টি. গাক

- এই লাইনগুলো কিভাবে বুঝবেন?

III. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন

- আপনি কি মনে করেন আমরা ক্লাসে কি শিখব?

- পাঠের বিষয় পড়ুন। ক্লাসে আমাদের কোন প্রশ্নের উত্তর দেওয়া উচিত?

- লেখাটির শিরোনাম পড়ুন আমরা অধ্যয়ন করব। ("পবিত্র বসন্ত")

--নামটা বুঝলে কেমনে?

- আসুন লেখাটি পড়ুন এবং আপনি সঠিক কিনা তা খুঁজে বের করুন। (শিক্ষক পাঠ্য পড়ছেন।)

— আপনি কিভাবে বুঝবেন কেন বাইবেল একটি অতি প্রাচীন এবং শ্রদ্ধেয় বই?

—আপনি বাইবেল সম্পর্কে কি শিখেছেন?

বাইবেল হল প্রেরিত এবং ভাববাদী বলে ঈশ্বরের মনোনীত পুরুষদের মাধ্যমে পবিত্র আত্মার অনুপ্রেরণা এবং উদ্ঘাটন দ্বারা লেখা বইগুলির একটি সংগ্রহ।

বাইবেল দুটি ভাগে বিভক্ত - ওল্ড টেস্টামেন্ট এবং নিউ টেস্টামেন্ট। প্রথমটিতে খ্রিস্টের জন্মের আগে হিব্রু ভাষায় লেখা বই রয়েছে, দ্বিতীয়টিতে তাঁর জন্মের পরে প্রাচীন গ্রিক ভাষায় লেখা বই অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এই বইয়ের প্রভাবে বিশ্ব সূক্ষ্ম শিল্প, সাহিত্য ও সঙ্গীতের মাস্টারপিস তৈরি হয়। তিনি আইনশাস্ত্রকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছিলেন। বাইবেল তার সাহিত্যিক শৈলীর জন্য প্রশংসিত হয়েছিল, এবং বিজ্ঞান ও শিল্পের অনেক পুরুষের দ্বারা উচ্চ মর্যাদা ছিল।

নিষ্ঠুর জীবনে ক্লান্ত,

একাধিকবার আমি নিজেকে খুঁজে পেয়েছি

চিরন্তন শব্দের ক্রিয়াপদে

শান্তি ও শক্তির উৎস।

সাধুরা কীভাবে তাদের শব্দ নিঃশ্বাস নেয়

প্রেমের ঐশ্বরিক অনুভূতি,

এবং চিন্তিত যন্ত্রণা হৃদয়

তারা কত দ্রুত নম্র! ..

এখানে সবকিছু একটি আশ্চর্যজনকভাবে সংকুচিত ছবিতে রয়েছে

পবিত্র আত্মা দ্বারা উপস্থাপিত:

এবং যে বিশ্ব এখন বিদ্যমান

এবং ঈশ্বর, যিনি এটি নিয়ন্ত্রণ করেন।

এবং পৃথিবীতে যা আছে তার অর্থ,

কারণ, এবং লক্ষ্য এবং শেষ,

এবং অনন্ত পুত্রের জন্ম,

এবং ক্রুশ এবং কাঁটার মুকুট.

পড়ার সময়, নীরবে প্রার্থনা করুন,

এবং কাঁদুন এবং পাঠ শিখুন

মন এবং আত্মার জন্য তাদের!

I. নিকিতিন

IV শারীরিক শিক্ষা মিনিট

"সলোমনের হিতোপদেশের বই থেকে" পাঠ্যটিতে কাজ করা

(শিক্ষক এবং ছাত্রদের দ্বারা পড়া।)

- বিবৃতি আবার পড়ুন এবং তাদের অর্থ ব্যাখ্যা করুন। (যীশু সম্পর্কে একটি অ্যানিমেটেড ফিল্ম (যদি সম্ভব হয়) থেকে একটি ক্লিপ দেখুন।)

VI. প্রতিফলন

আজ ক্লাসে জানলাম...

আজ আমি পরিচালনা করেছি ...

VII. পাঠের সারসংক্ষেপ

— আমরা এইমাত্র যে বিবৃতিগুলি পড়ি তা কী?

- আপনার সবচেয়ে বেশি কি মনে আছে?

পাঠের অগ্রগতি 2

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

২. বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ

- ধীরে ধীরে কবিতা পড়ুন।

সুতরাং, একবার একটি অলৌকিক ঘটনা ঘটেছে

প্রাচীন শহর বেথলেহেমে-

বালক যিশুর জন্ম হয়েছিল,

ঈশ্বরের পুত্র এবং ভার্জিন মেরি।

তারা তাকে ত্রাণকর্তা বলে অভিহিত করেছিল

এবং তিনি সত্যিই ছিল.

- এটি "পাখির বাজার" উপায়ে পড়ুন।

- ফিসফিস করে পড়ুন (এছাড়াও: বিস্ময়, প্রশংসার স্বর সহ)।

— তুমি কবিতার মর্ম বুঝলে কী করে?

III. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন

- আজ আমরা যে কাজটি অধ্যয়ন করব তার শিরোনাম পড়ুন। ("বপনকারীর দৃষ্টান্ত।")

- আপনি এটার নাম কিভাবে বুঝলেন?

-আপনি কি অনুমান করতে পারেন এই লেখাটি কি? (শিশুদের অনুমান।)

- একটি উপমা কি মনে রাখবেন. (একটি উপমা একটি ছোট রূপক শিক্ষামূলক গল্প।)

— বোনার শব্দটা বুঝবেন কীভাবে? (একজন ব্যক্তি যিনি বীজ বপন করেন, সেইসাথে (ট্রান্স।) একজন ব্যক্তি যিনি কিছু ধারণা, জ্ঞান ছড়িয়ে দেন।)

(শিক্ষক দ্বারা দৃষ্টান্ত পড়া।)

IV শারীরিক শিক্ষা মিনিট

V. পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা

1. উপমার বিষয়বস্তু কাজ

- দৃষ্টান্তটি আবার পড়ুন, নিজের থেকে।

- বীজ বপনকারী যে শস্যগুলি ছড়িয়ে দিয়েছিল তা কোথায় শেষ হয়েছিল? পাঠ্যটিতে প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন।

(শিশুরা উপমাটির প্রথম অংশটি পড়ে।)

— কিভাবে যীশু খ্রীষ্ট বিভিন্ন জায়গায় বীজ পতনের ব্যাখ্যা করেছেন?

(যা পড়া হয়েছে তার ব্যাখ্যা সহ উপমাটির দ্বিতীয় অংশটি পড়ুন।)

2. হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করা

— আপনি পাঠের জন্য কোন অতিরিক্ত উপাদান খুঁজে পেয়েছেন? আমাকে বলুন।

VI. প্রতিফলন

- একটি বাক্যের যে কোনো শুরু চয়ন করুন এবং এটি চালিয়ে যান।

আজ ক্লাসে জানলাম...

এই পাঠে আমি নিজের জন্য প্রশংসা করব...

পাঠের পর আমি চেয়েছিলাম...

আজ আমি পরিচালনা করেছি ...

VII. পাঠের সারসংক্ষেপ

- দৃষ্টান্তটি আপনার উপর কী প্রভাব ফেলেছিল?

- সে আমাদের সম্পর্কে কি বলেছে?

বাড়ির কাজ

অন্যান্য দৃষ্টান্তের অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠগুলি খুঁজুন এবং প্রস্তুত করুন।

পাঠের অগ্রগতি 3

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

২. বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ

- নিজে পড়ুন।

যে দেশে আমরা প্রথমবার এসেছি

জীবনের মাধুরী আস্বাদন করেছি,

মাঠ, স্থানীয় পাহাড়,

দেশীয় আকাশের মিষ্টি আলো,

পরিচিত ধারা

প্রথম বছরের গোল্ডেন গেম

এবং পাঠের প্রথম বছর,

কি আপনার সৌন্দর্য প্রতিস্থাপন করবে?

হায়, পবিত্র স্বদেশ!

কি হৃদয় কাঁপে না?

তোমাকে আশির্বাদ করছি?

ভি. ঝুকভস্কি

- একটি গুঞ্জন পদ্ধতিতে ধীরে ধীরে পড়ুন।

- এখন চলুন সব একসাথে মসৃণভাবে, সুরেলাভাবে পড়ি।

- আসুন ত্বরণের সাথে পড়ি: আমরা ধীরে ধীরে শুরু করব, তারপর প্রতিটি লাইনের সাথে আমরা দ্রুত এবং দ্রুত পড়ব।

- এটি স্পষ্টভাবে পড়ুন।

III. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন

1. শিক্ষামূলক কাজের বিবৃতি

(পরিচয়মূলক কথোপকথন।)

- কবিতাটি আবার পড়ুন। আপনি কিভাবে এর বিষয়বস্তু বুঝলেন?

- বন্ধুরা, তোমার বাবা-মা তোমাকে কী শিখিয়েছে? তারা আপনাকে কেমন হতে চায়?

- আজ আমরা যে কাজের শিরোনাম পড়ব তা পড়ুন। ("গুড সামারিটান।")

- আপনি এটা সম্পর্কে কি মনে করেন? (শিশুদের অনুমান।)

- করুণাময় শব্দটা বুঝলে কেমনে! (শিশুদের উত্তর।) (শিশুরা S. I. Ozhegov-এর অভিধানে শব্দটির সংজ্ঞা খুঁজে পায়।) করুণা হল কাউকে সাহায্য করার বা ক্ষমা করার ইচ্ছা।

সমবেদনা থেকে কেউ, পরোপকারী। যে ব্যক্তি সদয়, করুণাময়, অন্য মানুষের দুর্ভাগ্যের প্রতি প্রতিক্রিয়াশীল, করুণাময়, সহানুভূতিশীল হৃদয় তাকে করুণাময় বলা হয়।

যে সাহায্যের জন্য আমাদের কোন পুরষ্কারের প্রয়োজন হয় না, অর্থাৎ সুবিধা ছাড়া (আত্মস্বার্থ), তাকে অরুচি বলা হয়।

- একজন করুণাময় ব্যক্তি কী কী কাজ করে?

— পাঠের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন। (আজ পাঠে আমরা করুণার প্রকৃত অর্থ ও তাৎপর্য খুঁজে বের করার চেষ্টা করব, কাকে করুণা করা দরকার তা বুঝব, মানুষের সাথে কীভাবে আচরণ করতে হয় তা শিখব।)

2. একটি শেখার সমস্যা সমাধান করা

(একটি নতুন কাজের সাথে পরিচিতি। শিক্ষক দ্বারা পড়া। শব্দভান্ডারের কাজ।)

একটি উপমা একটি নৈতিক গল্প. একজন শমরিটান হলেন শমরীয় ভূমির বাসিন্দা।

- আপনি যা পড়েছেন তাতে আপনার প্রভাব কী?

IV শারীরিক শিক্ষা মিনিট

V. পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা

(যেসব বাচ্চারা ভালোভাবে পড়ে তাদের দ্বারা পাঠ্যটি পুনরায় পড়া।)

—খ্রীষ্টকে কোন প্রশ্ন করা হয়েছিল?

- খ্রীষ্ট কিভাবে উত্তর দিয়েছেন?

-কে একই রাস্তা দিয়ে হেঁটেছেন?

-তারা প্রত্যেকে কি করেছে?

—ভালো শমরিটানের দৃষ্টান্ত আমাদের কী শিক্ষা দেয়?

- আপনি কি আপনার জীবন থেকে উদাহরণ দিতে পারেন যে দৃষ্টান্ত আপনাকে মনে করিয়ে দিয়েছে?

— প্রতিবেশীকে সাহায্য করার অভিব্যক্তিটির অর্থ কী?

একজন ভাল সামেরিটান হলেন একজন সদয়, সহানুভূতিশীল ব্যক্তি যিনি সমস্যায় কাউকে সাহায্য করতে প্রস্তুত - বাইবেলের একটি অভিব্যক্তি (নিউ টেস্টামেন্ট, লুকের গসপেল, অধ্যায় 10), যা যিশু তাঁর শিষ্যদের যে গল্প বলেছিলেন তা বর্ণনা করে। এই দৃষ্টান্তে, যার কাছ থেকে সবচেয়ে কম সাহায্য আশা করেছিল সে উদ্ধার করতে এসেছিল। শমরীয়রা ইস্রায়েলে বসবাসকারী একটি ছোট মানুষ ছিল। এই অভিব্যক্তিটিকে বিশেষ অর্থও দেওয়া হয়েছে যে ইহুদিরা শমরীয়দের সাথে যুদ্ধে লিপ্ত ছিল। সুতরাং, সেই সময়ে শমরিয়ানকে শত্রু শিবিরের প্রতিনিধি হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল, তবে এই ব্যক্তিটিই উদ্ধারে এসেছিলেন।

— ভি. সুরিকভের চিত্রকর্ম "দ্য মার্সিফুল সামারিটান" এর প্রজনন দেখুন। আপনি তার সম্পর্কে কি বলতে পারেন?

ভ্যাসিলি ইভানোভিচ সুরিকভ (1848-1916) সেন্ট পিটার্সবার্গ একাডেমি অফ আর্টসে অধ্যয়ন করেছিলেন যখন চিত্রটি তৈরি হয়েছিল (1874)। "দ্য গুড সামারিটান" পেইন্টিংয়ের জন্য - তার প্রথম দিকের কাজগুলির মধ্যে একটি - সুরিকভকে একটি ছোট সোনার পদক দেওয়া হয়েছিল এবং একটি বড় সোনার পদকের জন্য প্রতিযোগিতায় ভর্তি হয়েছিল। "দ্য গুড সামারিটান"-এ মুখ, হাত এবং সাধারণত নগ্ন শরীর কাপড়ের চেয়ে অনেক বেশি জটিলভাবে লেখা হয়েছে। ছবির চরিত্রগুলি এতটাই গুরুত্ব সহকারে এবং স্বাধীনভাবে কল্পনা করা হয়েছে যে, এটির দিকে তাকালে শিল্পীর যৌবন সম্পর্কে কোনও চিন্তাভাবনা নেই। বহু-স্তরযুক্ত চিত্রকর্মটি জটিল এবং সুন্দর;

VI. প্রতিফলন

- একটি বাক্যের যে কোনো শুরু চয়ন করুন এবং এটি চালিয়ে যান।

আজ ক্লাসে জানলাম...

এই পাঠে আমি নিজের জন্য প্রশংসা করব...

পাঠের পর আমি চেয়েছিলাম...

আজ আমি পরিচালনা করেছি ...

VII. পাঠের সারসংক্ষেপ

- আজ আমরা কোন কাজের সাথে পরিচিত হলাম?

— এর প্রধান চরিত্র কারা?

আমি আশা করি যে আমাদের পাঠটি আপনার জন্য বৃথা যায়নি এবং আপনি সত্যিকারের করুণার উত্স স্পর্শ করতে এবং এটি বুঝতে সক্ষম হয়েছেন

অর্থ এবং আপনি প্রত্যেকে বাইরে থেকে নিজেকে দেখার চেষ্টা করেছেন, মানুষের প্রতি আপনার মনোভাব নির্ধারণ করেছেন এবং সম্ভবত এটি পুনর্বিবেচনা করেছেন।

আমি সেন্ট ইগনাটিয়াস ব্রায়ানচানিনভের কথা দিয়ে পাঠটি শেষ করতে চাই: “আমি অন্ধ, কুষ্ঠরোগী, মানসিকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত, শিশু, অপরাধী এবং পৌত্তলিকদের প্রতি সম্মান প্রদর্শন করব। সৃষ্টিকর্তা। তাদের দুর্বলতা ও ঘাটতিগুলোকে আপনি কী পরোয়া করবেন! নিজেকে দেখুন যাতে আপনার ভালবাসার অভাব না হয়।"

বাড়ির কাজ

আন্দ্রেয়ুক তাতায়ানা
সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য তথ্য প্রযুক্তি, পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহার করে সাহিত্য পাঠ পাঠ

বিষয়: এম.এম. প্রিশভিন। আপস্টার্ট (3 য় গ্রেড)

গোল: উন্নয়নবক্তৃতা এবং পড়ার দক্ষতা।

কাজ পাঠ:

এম. প্রিশভিনের কাজের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিন "আপস্টার্ট"; জ্ঞানীয় কার্যকলাপ জাগ্রত.

সচেতনতা নিয়ে কাজ করুন পড়া, পড়ার দক্ষতা বেশি;

ছাত্রদের দিগন্ত প্রসারিত করা, বক্তৃতা বিকাশ, পর্যবেক্ষণ, আপনি যা পড়েছেন তা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা; সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন;

সব জীবন্ত জিনিসের জন্য ভালবাসা চাষ.

যন্ত্রপাতি: লেখকের প্রতিকৃতি, পরীক্ষার কার্ড, একটি ম্যাগপি এবং একটি কুকুরের চিত্র, কম্পিউটার, প্রজেক্টর, স্ক্রিন, লেখকের জীবনী সহ মুদ্রিত শীট।

ক্লাস চলাকালীন

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত:

পদ্ধতিগত কৌশল"ধারণার ঝুড়ি"

এই লেখকদের প্রতিকৃতি দেখে, এই মানুষদের সম্পর্কে আপনি কি বলতে পারেন?

(তারা প্রকৃতি সম্পর্কে, প্রাণীদের সম্পর্কে, মাতৃভূমি সম্পর্কে গল্প লিখেছিল।)

আসুন তাদের নাম মনে করি (লেখকদের নাম দেওয়া হল). স্লাইড 2।

সংকলন "গুচ্ছ":

আসুন মনে রাখা যাক এই লেখকরা কী ধরণের কাজ লিখেছেন

(লিখেছেন - গল্প - প্রবন্ধ - রূপকথা - প্রাণী সম্পর্কে - প্রকৃতি সম্পর্কে - মাতৃভূমি সম্পর্কে)।

এর লজিক্যাল চেইন সঞ্চালন করা যাক (রেকর্ড অনুযায়ী). স্লাইড 3।

2. হোম চেক কাজ:

আসুন আমরা অতীতে কোন কাজের সাথে পরিচিত ছিলাম তা মনে করি পাঠ?

(বিয়ানচিতে "বন ঘর" সাহিত্যিক রূপকথার গল্প.)

আপনার হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট কি ছিল? আসুন একটি পরীক্ষা ব্যবহার করে পাঠ্য সম্পর্কে আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করি।

1. গিলেরা কোন খেলা খেলেছে?

ক) ট্যাগ;

খ) লুকোচুরি;

খ) ক্লাসিক।

2. কোন শিকারী বেরেগোশুকাকে শিকার করেছিল?

খ) বাজপাখি;

খ) বাজপাখি

3. বালির উপর নুড়ি পাথরের মধ্যে কে একটি ঘর তৈরি করে?

ক) অরিওল;

খ) যুদ্ধবাজ;

4. কোন পাখি শুকনো নল থেকে জলের উপর ঘর তৈরি করে?

খ) যুদ্ধবাজ;

খ) গ্রেব।

5. ডালপালা থেকে কে একটি ঘর তৈরি করে, কেবল ডালে ফেলে দেয়?

ক) প্রোটিন;

খ) vytyuten;

খ) গ্রেব।

6. শুকনো ঘাস এবং শ্যাওলা থেকে কে ঘাসে কুঁড়েঘর তৈরি করে?

ক) গ্রেব;

খ) যুদ্ধবাজ;

7. কে ডালপালা এবং লাঠি দিয়ে ঘর তৈরি করে, ভিতরে শ্যাওলা দিয়ে অন্তরক করে?

ক) প্রোটিন;

খ) অরিওল;

খ) যুদ্ধবাজ।

8. শণ, চুল এবং ডালপালা থেকে কে একটি হালকা ঘর বুনে?

ক) অরিওল;

খ) যুদ্ধবাজ;

খ) ভিটিউটেন।

9. বেরেগোভস্কা কে দেখা করেননি?

খ) চল্লিশ;

খ) গ্রেব।

নোটবুক অদলবদল করুন এবং একে অপরের পরীক্ষা পরীক্ষা করুন। কাজের মূল্যায়ন করুন।

(1.2 ত্রুটি - 4; 3.4 ত্রুটি - 3; 5 ত্রুটি বা তার বেশি - 2)

যাদের ৫টি আছে তারা হাত বাড়ান...

উত্তর:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

a b c c b b a a b

আজ আমরা চালিয়ে যাব এম এর গল্প পড়া. এম. প্রিশভিনা। আসুন আমরা এই ব্যক্তির সম্পর্কে যা জানি তা মনে রাখি এবং সম্ভবত নতুন কিছু শিখি।

3. পদ্ধতি« মার্কস নিয়ে পড়া» .

এ একটি জীবনী পড়া, একটি পেন্সিল দিয়ে মার্জিনে নোট তৈরি করুন।

V- আগে থেকেই জানতাম

নতুন জিনিস শিখেছে

?- আমি জানতে চাই

ক) স্বাধীন একটি আত্মজীবনী পড়া(প্রত্যেকটি মুদ্রিত শীট আছে)লিটার সহ

খ) যাচাইকরণ।

আপনি নতুন কি শিখলেন?

প্রিশভিন ওরিওল প্রদেশের ক্রুশ্চেভয়ে গ্রামে একটি দরিদ্র বণিক পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। পরিবারে জীবন কঠিন ছিল - মা 5 সন্তান সহ বিধবা রেখে গেছেন। মিখাইল জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন করেছিলেন, যেখান থেকে তাকে শিক্ষকের প্রতি অশ্লীলতার জন্য বহিষ্কার করা হয়েছিল। পরিবার জার্মানি চলে যেতে বাধ্য হয়। সেখানে তিনি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হন এবং একজন কৃষিবিদ হন। তিনি বিজ্ঞান অধ্যয়ন করার ইচ্ছা করেছিলেন, তবে লেখক হওয়ার আগে তিনি বিভিন্ন পেশায় নিজেকে চেষ্টা করেছিলেন। তিনি একজন কৃষিবিদ, একটি গ্রামীণ বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষক, একজন গ্রন্থাগারিক এবং এমনকি একজন স্কুল পরিচালক ছিলেন। এবং 30 বছর বয়সে তিনি লেখক হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন।

প্রায়শই প্রিশভিনের রচনায়, পাঠকরা কুকুরের মুখোমুখি হন। লেখক যে সব কুকুরের কথা বলেছেন "ব্যক্তিগতভাবে পরিচিত"লেখকের - নিজের বা তার বন্ধুদের। তিনি এই প্রাণীগুলিকে খুব ভালবাসতেন এবং এমনকি তাদের সামান্য হিংসাও করতেন "snuffing যন্ত্রপাতি": "যদি আমার কাছে এমন একটি যন্ত্র থাকত, তবে আমি ফুলের লাল ক্লিয়ারিংয়ের মধ্য দিয়ে বাতাসে ছুটে যেতাম এবং আমার আগ্রহের গন্ধগুলি ধরতাম এবং ধরতাম।"

একজন অক্লান্ত পরিব্রাজক, তিনি আমাদের বিশাল দেশের অনেক জায়গায় ভ্রমণ করেছেন। বসন্তের প্রারম্ভে, লেখক বনে, নদী এবং হ্রদে গিয়েছিলেন। তিনি তার চারপাশে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছু মনোযোগ সহকারে পর্যবেক্ষণ করেছিলেন এবং কেবল পর্যবেক্ষণই করেননি, পরীক্ষাও করেছিলেন। মিখাইল মিখাইলোভিচ শৈশব থেকেই শিকার পছন্দ করতেন, তবে তার শিকার ছিল বিশেষ: পাখি বা প্রাণীর জন্য নয়, আবিষ্কারের জন্য।

যাদুঘরটি দুনিনো গ্রামের একটি এস্টেট। স্লাইড 7।

উপসংহার: আসুন লেখকের কাজগুলি অধ্যয়ন চালিয়ে যাই।

4. নতুন উপাদান কাজ.

আমরা লেখকের জীবনী মনে রেখেছি এবং তার জীবন সম্পর্কে নতুন কিছু শিখেছি।

কে আমাদের থিম প্রণয়ন করতে পারেন পাঠ? (এম. প্রিশভিনের কাজ)

আমরা কি প্রিশভিনের সমস্ত কাজ পড়েছি?

কে আমাদের উদ্দেশ্য প্রণয়নের চেষ্টা করবে পাঠ? (এম. প্রিশভিনের নতুন কাজের সাথে পরিচিত হন)সাবাশ!

এবং লক্ষ্য অর্জনের জন্য, আমাদের নিজেদেরকে সেট করতে হবে কাজ:

1. M. Prishvin এর নতুন কাজের সাথে পরিচিত হন।

2. কাজের থিম নির্ধারণ করুন।

3. টেক্সট এর বিষয়বস্তু অনুযায়ী কাজ করুন

ঠিক আছে, কাজগুলি সেট করা হয়েছে, আসুন সেগুলি সমাধানের দিকে এগিয়ে যাই।

পদ্ধতিগত কৌশল"ধৃষ্টতা".

ছবিটির দিকে তাকাও গল্পের থিম নির্ধারণ করুন(স্ক্রীনে প্রদর্শন - একটি কুকুর এবং একটি ম্যাগপির আঁকা). স্লাইড 8।

বিষয়: প্রাণী সম্পর্কে।

আপনি এই প্রাণী সম্পর্কে কি জানেন?

M. Prishvin প্রকৃতি সম্পর্কে তার পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে একটি খুব আকর্ষণীয় গল্প আছে. কিন্তু স্লাইডে এই গল্পের শিরোনাম পড়ুন। শুধু চিঠিগুলো পড়লেই জানতে পারবেন গল্পের শিরোনাম।

84В568ы391С47К577О430Ч471К444А544

এই শিরোনাম দিয়ে একটি গল্পে কি হতে পারে?

5. আভিধানিক কাজ:

গল্পের পাঠ্যে আমরা নিম্নলিখিত শব্দগুলির সাথে দেখা করব এবং বাক্যাংশ:

সজাগ

রংধনু

বোকার মত ঝাঁপিয়ে পড়ল

আরো লজ্জা

আমার মাথায় একটি হপ এবং পরাগ সঙ্গে

গল্পটি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য আসুন এই শব্দগুলির অর্থ ব্যাখ্যা করি।

(সতর্ক - খুব মনোযোগী; রংধনু - বহু রঙের; বোকার মতো গলদ - খুব দ্রুত; আরও লজ্জা - লজ্জা, অসম্মান; লাফ দিয়ে এবং মাথায় পরাগ সহ - স্মার্ট নয়, বোকা।)

6. পড়াশিক্ষক এবং ভাল পড়া ছাত্রদের দ্বারা পাঠ্য.

পদ্ধতিগত কৌশল« স্টপ দিয়ে পড়া(2 স্টপ).

পড়া অংশ 1(শুরু থেকে শব্দ পর্যন্ত (। বিয়ুষ্কা একটি হাড় তুলে নিয়ে অন্যটি তার পাশে রাখল। তারপর, কোথাও থেকে, ম্যাগপিস - হপ-হপ - এবং কুকুরের নাকের কাছে।)

প্রথম অংশে কথোপকথন। প্রশ্ন:

1. গল্পের নায়ক কে?

2. সে কি শাবক ছিল?

3. কুকুর দেখতে কেমন ছিল এবং পড়ুন?

4. পাঠ্যের কোন শব্দ থেকে কেউ শিখতে পারে যে Vyushka শঙ্কিত ছিল?

পদ্ধতিগত কৌশল"ভবিষ্যদ্বাণীর গাছ"- স্লাইড 12।

যৌথ কাজ। (টাস্ক কার্ড টেবিলে আছে).

চিন্তা করুন এবং প্রশ্নের উত্তর দিন।

লেখাটা কিভাবে শেষ হবে?

আপনার চিন্তা কন্ঠস্বর (প্রতি ১টি প্রশ্নে ১ জন শিক্ষার্থী).

কার অন্য বিকল্প আছে?

পার্ট 2 পড়া(প্রাক-শব্দ থেকে... মাত্র এক মুহূর্ত)

দ্বিতীয় খণ্ডে কথোপকথন। প্রশ্ন:

1. আমরা দ্বিতীয় খণ্ড পড়ি। কি হলো?

2. বন্ধুরা, এটি একটি শিকারী কুকুর ছিল। এটা কিভাবে ঘটতে পারে যে magpies তার থেকে হাড় চুরি? (পড়ুন)

3. হ্যাঁ, সাতচল্লিশ ছিল। কিন্তু একটি ম্যাগপাই অন্যদের থেকে আলাদা ছিল। কিভাবে তিনি ভিন্ন ছিল? (পড়ুন)

4. এই ধরনের লোকদের সম্পর্কে তারা কী বলে? (পড়ুন)

5. হ্যাঁ, ম্যাগপাই বোকা, বোকা, অন্য সবার মত ছিল না। সে যেভাবে চায় সেভাবে সবকিছু করে। কিন্তু মানুষের মধ্যেও কি এমন magpies আছে?

6. এটা জীবনে কি হতে পারে? এর পরিণতি কি হতে পারে?

7. আপনি কি মনে করেন যে আপস্টার্ট ভিউকে ছাড়িয়ে যেতে সক্ষম হবে? পরবর্তীতে কী হবে? ঘটনা বিকাশ, আপনার মতে? - (১.২ শিক্ষার্থী উত্তর).

গুঞ্জন লেখাটি শেষ পর্যন্ত পড়া.

7. পরে একটি গল্প পড়া. বুদ্ধিমত্তা।

তৃতীয় অংশে কথোপকথন। প্রশ্ন:

অনুমান কি মিলে গেল?

আপনি মনে করেন তারা কাকে ডাকে "আপস্টার্ট"? (একজন আপস্টার্ট হল এমন একজন যিনি ক্রমাগত তার পালার জন্য অপেক্ষা না করে, নিজের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ না করেই প্রশ্নের উত্তর দেন)।

অভিধান:

একজন আপস্টার্ট হল একজন ব্যক্তি যিনি খুব দ্রুত অগ্রসর হয়েছেন বা যোগ্যতা ছাড়াই একটি বিশিষ্ট সামাজিক অবস্থান নিয়েছেন। (ওজেগোভের অভিধানের ব্যাখ্যা একজন শিক্ষার্থী পড়ে). স্লাইড 14

8. জোড়ায় ছাত্রদের স্বাধীন কাজ।

এবং এখন আমি আপনাকে প্রস্তাব প্রতিফলিত করাএই গল্পের নায়কদের সম্পর্কে। তোমরা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করবে। এখানে একটি সিঙ্কওয়াইন এবং দুটি বিষয় সংকলনের জন্য একটি চিত্র রয়েছে "দেখুন"এবং "আপস্টার্ট" (শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই একটি সিঙ্কওয়াইন কম্পাইল করার সাথে পরিচিত). স্লাইড 15।

9. ছাত্র উত্তর.

ছাত্রদের থেকে সবচেয়ে সফল সিঙ্কওয়াইন পড়া। স্লাইড 16।

সতর্ক, স্মার্ট.

তিনি পাহারা, শিকার, আনুগত্য.

কুকুরটি ম্যাগপাইকে ছাড়িয়ে গেল।

আপস্টার্ট

বোকা, ধূর্ত।

সে চুরি করেছে, উড়েছে, মানেনি।

পাখিটি বোকার মতো তার লেজ হারিয়েছে।

(কাজ বক্তৃতা উন্নয়ন. সিঙ্কওয়াইনগুলি সম্পাদনা করা যেখানে বক্তৃতা ত্রুটিগুলি করা হয়েছিল)।

প্রহরী, ধূর্ত।

তিনি শিকার, পাহারা এবং ধূর্ত ছিল.

ব্যূষ্কা ম্যাগপাইকে ছাড়িয়ে গেল।

কুকুর। আপস্টার্ট

বোকা, লেজবিহীন।

সে উড়ে গেছে, হারিয়েছে, চুরি করেছে।

আপস্টার্ট একটি লেজ ছাড়া বাকি ছিল.

আপনার কি মনে হয় প্রিশভিন এই গল্পের সাথে আমাদের পরিচয় করিয়ে দিল কেন?

আপনি এবং আমি magpie কি উপদেশ দিতে পারেন?

10. প্রবাদ সঙ্গে কাজ:

আপনার সামনে ডেস্কে প্রবাদ আছে। এগুলি সাবধানে পড়ুন এবং আপনার মতে, আমাদের কাজের জন্য আরও উপযুক্ত একটি বেছে নিন।

সাতবার পরিমাপ করুন এবং একবার কাটুন।

যুক্তি কোন পরামর্শ ভাল.

ধূর্ততা এবং চাতুর্য বোন

একজন হুড়মুড় করে কাঁদতে লাগল। স্লাইড 17।

11. সারাংশ পাঠ. প্রতিফলন।

এম. প্রিশভিনের গল্প আমাদের কী শিক্ষা দিয়েছে? যা পাঠআপনি এটা থেকে উপকৃত হবে?

সব কাজ শেষ হয়েছে পাঠ?

আপনি থেকে কি ছাপ আছে পাঠ?

আপনার ডেস্কে সূর্য এবং একটি মেঘের কার্ড রয়েছে।

কে আজ অস্বস্তি বোধ করলো? পাঠ বাড়ান, দয়া করে, মেঘের ছবি সহ একটি কার্ড।

কে ভালো লাগলো পাঠ, অনুগ্রহ করে কার্ডটি নিয়ে নিন

সূর্যের ছবি।

আপনার মেজাজের সাথে মেলে এমন কার্ডটি নিন।

10. বাড়ির কাজ।

দুর্বল ছাত্রদের জন্য - মুখ পরিবর্তন না করেই গল্পের বিস্তারিত রিটেলিং;

শক্তিশালী ছাত্রদের জন্য - একজন ব্যক্তির দৃষ্টিকোণ থেকে রিটেলিং সাহিত্যিক নায়ক(ভিউ বা আপস্টার্টের বন্ধু). স্লাইড 19।

ধন্যবাদ পাঠ! স্লাইড 20।

পড়ার প্রতি আগ্রহ গড়ে তোলার একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্দীপক হল বইয়ের সাথে পাঠ্য বহির্ভূত কাজ। এটি একটি পড়ার প্রতিযোগিতায় শিশুদের অংশগ্রহণ, কেআই চুকোভস্কির কাজের জন্য উত্সর্গীকৃত ছুটি। বার্তো, এএস পুশকিন এবং অন্যান্য।

বাচ্চাদের পড়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার মাধ্যমে, আমরা একজন সাক্ষর পাঠক তৈরি করি যিনি একটি কাজের ধারণা বুঝতে পারেন এবং নিজের মনোভাব নির্ধারণ করতে পারেন। এটি করার জন্য, আমরা একটি পাঠকের ডায়েরি তৈরি করতে শুরু করি। এতে, শিশুরা বইটির শিরোনাম, লেখক, কাজের থিম এবং ধারণা এবং তাদের পছন্দের টুকরোটির জন্য একটি অঙ্কন লিখে রাখে। তৃতীয় শ্রেণিতে, বাচ্চাদের ডিজাইন করার সময়, তারা কাজের ধরণ এবং তাদের প্রতি তাদের মনোভাব নির্দেশ করে (এটি "+" বা "-" চিহ্ন, বহু রঙের বৃত্ত বা মুখের আকারে হতে পারে)।
সম্পূর্ণ পড়ার দক্ষতার সফল বিকাশের জন্য একটি অপরিহার্য শর্ত হল বাড়িতে স্বাধীন পড়া। কিন্তু এই পড়া পিতামাতার মনোযোগের বাইরে পড়া উচিত নয়। এর অর্থ এক ধরণের নিয়ন্ত্রণ এবং প্রয়োগকারী ব্যবস্থা নয়, তবে বাড়িতে স্বাধীন পড়ার জন্য একটি বিশেষ পরিবেশ এবং শর্ত তৈরি করা। এর মধ্যে রয়েছে বাড়ির কারও কাছ থেকে শিশুর জোরে জোরে পড়ার অনুরোধ এবং নির্বাচিত বইটি যৌথভাবে পড়ার জন্য। পড়ার সমস্যা নিয়ে গবেষণা এই উপসংহারে পৌঁছেছে যে যদি একটি শিশু তার চোখ দিয়ে একজন প্রাপ্তবয়স্কের অভিব্যক্তিপূর্ণ অবসরভাবে পড়া অনুসরণ করে, তবে গ্রাফিক লক্ষণগুলির উপলব্ধির গতি এবং সেইজন্য পড়ার গতি বৃদ্ধি পায়। উপরন্তু, একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে যৌথ পাঠ পাঠকদের মধ্যে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য এবং আধ্যাত্মিক ঐক্যের প্রচার করে। প্রত্যেক অভিভাবকই তাদের সন্তানের সফল শিক্ষার প্রতি আগ্রহী, তাই আমি "পড়াই শ্রেষ্ঠ শিক্ষা" এই বিষয়ে একটি অভিভাবক সভা করেছি। এই মিটিংয়ে, আমি বাবা-মাকে পড়ার কৌশল বিকাশের জন্য অনুশীলনের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছি ("শয্যার আগে পড়া," "মৃদু পড়ার মোড," ইত্যাদি), এবং কীভাবে তাদের বাচ্চাদের পড়ার গতি বাড়ানো যায় এবং পড়ার প্রতি তাদের আগ্রহ তৈরি করা যায় সে সম্পর্কে সুপারিশ করেছি।
দক্ষতা
এই সমস্ত কাজের ফলাফল পড়ার দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ পরীক্ষা করা।
সাংগঠনিক পরীক্ষাটি তার ফর্ম অনুসারে গঠন করা হয় - স্বতন্ত্র বা সামনের, পাশাপাশি পড়ার ধরন পরীক্ষা করা হচ্ছে - জোরে বা নীরবে। আমার কাজে আমি ফ্রন্টাল ভেরিফিকেশন ব্যবহার করি। পাঠের সময়, শিশুরা পাঠ্যটি "শৃঙ্খলে" পড়ে এবং আমি যে অনুচ্ছেদগুলি পড়ে তা রেকর্ড করি। এটি আপনাকে বেশ কয়েকটি লোককে শোনার এবং পরীক্ষা করার সুযোগ দেয়। একই সময়ে, তারা জানে না যে তারা পরীক্ষা করা হচ্ছে এবং এইভাবে উদ্বেগ অনুভব করে না।
প্রতিটি শিক্ষার্থীর পঠন দক্ষতার স্পষ্ট চিত্র পৃথক পরীক্ষার মাধ্যমে তৈরি করা হয়। এটি করার জন্য, আমি বিশেষভাবে নির্বাচিত পাঠ্যগুলি ব্যবহার করি যেখানে বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য, সমস্ত শব্দ বোধগম্য এবং হরফ পাঠ্যপুস্তকের ফন্টের সাথে মেলে। পড়ার আগে, আমি শিশুকে উত্সাহিত করার চেষ্টা করি, তাকে অভিব্যক্তিপূর্ণ, ত্রুটিমুক্ত পড়ার জন্য সেট আপ করার জন্য।
পরীক্ষা করার উদ্দেশ্যে পাঠ্য দুটি ভাগে বিভক্ত: "পড়া" এবং চেক করার জন্য। ছাত্র জোরে জোরে পড়তে শুরু করে এবং এক মিনিটের জন্য "এটি পড়ে", তারপরে একটি নিয়ন্ত্রণ পাঠ এক মিনিটের মধ্যে সঞ্চালিত হয় এবং পড়ার সূচকগুলি রেকর্ড করা হয়।
পড়ার কৌশলগুলির ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পর্যবেক্ষণ করি। আমি একটি টেবিলে পুরো ক্লাসের পড়ার গতিশীলতা নির্ধারণ করি এবং একটি গ্রাফ আঁকি (পরিশিষ্ট নং 1)।

ক্লাস 1 2 (1 চতুর্থাংশ)
পড়ার হার প্রতি মিনিটে 25-30 শব্দ। প্রতি মিনিটে 30-35 শব্দ।
পড়ুন:
স্বাভাবিক উপরে
আদর্শ
স্বাভাবিকের নিচে
স্পষ্টভাবে
কোন ভুল নেই
বিষয়বস্তু 100% পড়ুন বুঝুন
---
---
50%
36%
55% 76%
23%
---
55%
40%
61%
পড়ার পদ্ধতি:
সিলেবল দ্বারা সিলেবল
সিলেবল এবং পুরো শব্দ দ্বারা
পুরো কথায় 21%
71%
7%
15%
76%
9%

পড়ার সচেতনতা এবং পাঠ্যের সাথে কাজ করার ক্ষমতা পরীক্ষা করার জন্য, আমি পরীক্ষা করি (পরিশিষ্ট নং 3)।
আবেদন
সারাংশ টেবিল, পরিশিষ্ট নং 1
ক্লাস রিডিং স্ট্যান্ডার্ড পঠন:
স্বাভাবিক উপরে
আদর্শ
স্বাভাবিকের নিচে
স্পষ্টভাবে
কোন ভুল নেই
তারা যা পড়ে তার বিষয়বস্তু বোঝে পড়ার পদ্ধতি:
সিলেবল দ্বারা সিলেবল
সিলেবল এবং পুরো শব্দ দ্বারা
সম্পূর্ণ শব্দে একটি অনুস্মারক কিভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার জন্য প্রস্তুত করা যায়
লেখাটি মনোযোগ সহকারে পুনরায় পড়ুন। চরিত্র এবং লেখকের মূল ধারণা, অনুভূতি, মেজাজ এবং অভিজ্ঞতা নির্ধারণ করুন।
2. ঘটনাগুলির প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করুন (চরিত্র, প্রকৃতির ছবির বর্ণনা)।
3. মানসিকভাবে তাদের কল্পনা করুন।
4. পড়ার সময় আপনি আপনার শ্রোতাদের কী বলবেন, তাদের কী বোঝা উচিত (আপনার পড়ার কাজ কী) তা নির্ধারণ করুন।
5. রিডিং টাস্ক অনুযায়ী চিন্তা করুন এবং ইনটোনেশন মানে বেছে নিন - রিডিং টেম্পো; বিরাম, যৌক্তিক চাপ, স্বন চিহ্নিত করুন।
6. প্রথমে নিজের কাছে উচ্চস্বরে পাঠ্যটি পড়ুন। আপনি সবকিছুর সাথে একমত কিনা আবার পরীক্ষা করুন। ভুলে যাবেন না যে আপনি আপনার শ্রোতাদের সামনে পাঠ্যটি বলছেন এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করছেন।
7. লেখাটি স্পষ্টভাবে পড়ুন।
পরিশিষ্ট নং 2. টি.এন. ফেডোরেঙ্কোর লেখা।
অফার
অক্ষরের সংখ্যা উপলব্ধি সময়
(সেকন্ডেই)
সেট নং 1
1. তুষার গলে যাচ্ছে।
2. বৃষ্টি হচ্ছে
3. আকাশ অন্ধকার।
4. কোলিয়া অসুস্থ হয়ে পড়েছে।
5. পাখিরা গান গাইতে লাগলো।
6. মাঠ খালি। 8
9
10
11
11
12 4
4
5
5
5
6
সেট নং 2
1. হিম কর্কশ হয়.
2.আমি স্ট্রবেরি খুঁজছি।
3. বনে একটি স্প্রুস বেড়েছে।
4. শরৎ এসেছে।
5. দিন ছোট হয়ে গেছে.
6. বনে প্রচুর বার্চ গাছ আছে। 12
13
13
14
14
15 6
6
6
7
7
8
সেট নং 3
1. পাখিরা এসেছে।
2. সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে।
3.লিডা বোর্ড মুছে.
4. স্ট্রীম আনন্দের সাথে চলে।
5. একটি তীক্ষ্ণ বাতাস বয়ে গেল।
6. জোয়া অধ্যবসায়ীভাবে পড়াশোনা করে। 15
16
16
16
16
17 8
8
8
8
8
8
সেট নং 4
1. কাঠঠোকরা গাছে হাতুড়ি মারছিল।
2.আমি ফুল লাগাতে চাই।
3. হিম গাছ ভর্তি.
4. জল ছাড়া, ফুল শুকিয়ে যাবে।
5. গরম গ্রীষ্ম দ্বারা উড়ে গেছে.
6. বাড়ির কাছে একটি স্প্রুস গাছ লাগানো হয়েছিল। 17
18
18
19
19
20 8
7
7
7
7
7
সেট নং 5
1. সূর্য উজ্জ্বল এবং উষ্ণ হয়.
2. Fedya বোর্ডে একটি সমস্যা সমাধান করছিল৷
3. ভোর আকাশে জ্বলে উঠল।
4. তুষারপাত গাছে চকচকে।
5. কিয়েভ শহরটি ডিনিপারে অবস্থিত।
6.তারা বনে স্ট্রবেরি তুলছে। 20
21
21
21
22
22 6
6
6
6
6
6
সেট নং 6
1. শীতকালে, নদী বরফে আচ্ছাদিত হয়।
2. ছেলেটি তার মাকে ফুল দিয়েছে।
3. পরিচারক বোর্ড বন্ধ ধুলো মুছে.
4. সমষ্টিগত কৃষকরা তৃণভূমিতে কাজ করে।
5. মুরগি বাগানে আরোহণ করেছে।
6. আমরা বার্চ গ্রোভের কাছে থাকতাম। 23
23
24
24
24
24 5
5
5
5
5
5
সেট নং 7
1. আকাশ ধূসর মেঘে ঢাকা ছিল।
2. বাচ্চারা উঠোনে একটি বাবলা গাছ লাগিয়েছিল।
3. দাদী তার নাতির জন্য একটি ABC বই কিনেছিলেন।
4. উষ্ণ সূর্য দ্বারা পৃথিবী উষ্ণ ছিল।
5.আমার বোন একটি কারখানায় কাজ করে।
6. বসন্তের সূর্য কোমলভাবে উষ্ণ। 25
25
25
26
26
26 4
4
4
4
4
4
সেট নং 8
1. বৃষ্টি হচ্ছে
2. আমরা আমাদের শহর ভালোবাসি।
3. আপনার স্কুল জিনিস যত্ন নিন.
4.Andrey একটি খালি নোটবুক আছে.
5. আপনার বন্ধুকে সাহায্য করুন।
6.আমি একটি আকর্ষণীয় বই পড়ছি। 10
14
17
20
21
22 5
7
8
10
10
10
সেট নং 9
1. সমুদ্রের জল নোনতা স্বাদ.
2. আমাদের দেশ শান্তির জন্য লড়াই করছে।
3. আমরা একটি নৌকায় গিয়েছিলাম।
4. একটি বড় পরিবর্তন শুরু হয়েছে.
5. শিশুরা মাশরুম বাছাই করতে বনে গিয়েছিল।
6.আমাদের শহরের রাস্তাগুলো সুন্দর। 22
22
23
23
23
24 7
7
7
7
7
7
সেট নং 10
1. মস্কো আমাদের মাতৃভূমির রাজধানী।
2. স্কুলের বাচ্চারা চারাগুলিতে জল দেয়।
3. ডেপুটিরা কংগ্রেসের জন্য জড়ো হয়েছিল।
4. আপনাকে অবশ্যই সৎ এবং সত্যবাদী হতে হবে।
5. তারাগুলো ক্রেমলিন টাওয়ারে জ্বলজ্বল করে।
6. গ্রীষ্মে, আমাদের পরিবার ভলগায় বাস করে। 24
24
24
25
25
25 5
5
5
5
5
5
সেট নং 11
1. ক্ষেত্রগুলি সাদা তুষারে ঢাকা ছিল।
2. মোটা রাই আনন্দের সাথে কান দিচ্ছে।
3. আমরা একটি আকর্ষণীয় গল্প পড়ি।
4. মিচুরিন অনেক এবং কঠোর পরিশ্রম করেছেন।
5. ছেলেরা শুকনো ডাল নিয়ে এসেছিল।
6.নতুন ঘর নতুন বাসিন্দাদের স্বাগত জানায়। 25
25
25
26
26
26 4
4
4
4
4
4
সেট নং 12।
জমিতে রাই ও গম পাকছে।
2. মুরকা বিড়ালের ছোট বিড়ালছানা রয়েছে।
3. কমসোমল সদস্যরা নির্মাণস্থলে গিয়েছিলেন।
4. সব দেশের শিশুরা শান্তিতে থাকতে চায়।
5. একটি তাজা হাওয়া শীতল blew.
6. বিদ্যুৎ চমকালো এবং বজ্র গর্জন করলো। 26
26
27
27
28
28 4
4
4
4
4
4
সেট নং 13
1. তৃণভূমি এবং ক্ষেত্রগুলি দীর্ঘকাল ধরে কাটা এবং পরিষ্কার করা হয়েছে।
2. কাঠবিড়ালি উপরের শাখায় আরোহণ করেছে।
3. সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছিল, এবং শিশুরা সাঁতার কাটছিল।
4. মহাকাশের বীরদের জন্য পুরো জাতি গর্বিত।
5. দাদা ফিলিপ যৌথ খামারের পশুপালন করেন।
6. আমি মাঠে সূর্যোদয় দেখতে ভালোবাসি। 28
29
30
31
32
32 4
4
4
4
4
4
সেট নং 14
1. নদী জুড়ে একটি বড় ধূসর মেঘ উঠেছে।
2. দূরবর্তী তাইগা লাইভ শিকারী - Evenks.
3. মহাকাশচারীদের সাথে দেখা করে সবাই খুশি।
4. স্কাউটরা বিপজ্জনক যাত্রা শুরু করে। 32
33
33
33 4
4
4
4
সেট নং 15
1. আমাদের প্রফুল্ল বাগান প্রস্ফুটিত হবে এবং সবুজ হয়ে উঠবে।
2. পাতলা হওয়া শীর্ষগুলির মধ্যে নীলতা দেখা দিয়েছে।
3. ইউক্রেনের বিনামূল্যে প্রশস্ত স্টেপস ভাল।
4. কুকুর সাহসীকে ঘেউ ঘেউ করে, কিন্তু কাপুরুষকে কামড় দেয়। 34
35
35
36 4
4
4
4
সেট নং 16
1. তাইগাতে শিকারী প্রাণী রয়েছে: নেকড়ে, লিঙ্কস।
2. চাঁদ ঢেউ খেলানো কুয়াশা ভেদ করে।
3. স্কুলের বাচ্চারা নতুন স্কুল বছরের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে৷
4. বসন্তের শুরুতে যৌথ খামার বাগানে অনেক কাজ। 36
36
37
37 5
5
5
5
সেট নং 17
1.একবার প্রচন্ড শীতে, আমি বন থেকে বেরিয়ে এসেছি।
2. মাটির নিচ থেকে পানি বের হয়ে আসে এবং একটি ফন্টানেল জন্ম নেয়।
3. কমসোমল সদস্যরা শহর থেকে তাইগা পর্যন্ত একটি মহাসড়ক তৈরি করেছিল।
4. ফুলগুলি অপরিচিত ছিল, ঘণ্টার মতো। 38
39
39
40 5
6
6
6
সেট নং 18
1. শত্রুর উপর বিজয় পাভকার বুক আনন্দে ভরে উঠল।
2. প্রতিদিন হাজার হাজার মানুষ নতুন অ্যাপার্টমেন্টে চলে যায়।
3.স্কুলের বাচ্চারা ট্যানজারিন, লেবু এবং কমলা জন্মায়।
4. একটি সীমান্ত প্রহরী একটি অতিবৃদ্ধ বন পথ ধরে সাবধানে হাঁটছে। 42
43
44
45 7
7
7
8

পরিশিষ্ট নং 3।
বিভ্রান্ত না.
আমার বন্ধু যখন রাতের খাবার তৈরি করছিল, আমি আমার বাড়ির কাছে প্রায় এক ডজন অ্যাস্পেন বোলেটাস পেয়েছি, কিন্তু আমি আরও সংগ্রহ করতে চেয়েছিলাম। মাশরুম প্রলুব্ধ... আমি এতটাই দূরে সরে গিয়েছিলাম যে আমি অজ্ঞাত হয়েছিলাম আমি নিজেকে একটি অপরিচিত বনে খুঁজে পেয়েছি, এবং সন্ধ্যা মেঘলা ছিল, আমি সূর্যের দ্বারা সিদ্ধান্ত নিতে পারিনি। আমি ডানদিকে গিয়ে একটি জলাভূমিতে ছুটে গেলাম। আমি বাম দিকে ঘুরলাম এবং একটি অপরিচিত লেক দেখলাম। নদীতে গিয়েছিলাম, কিন্তু নদী ছিল না...
আমি শেষ! দ্রুত অন্ধকার হয়ে আসছিল। আমার পিঠ ঠান্ডা। আমি একটি হালকা জ্যাকেট পরা ছিল এবং এমনকি রুটি ছিল না. আমি ভয় পেয়েছিলাম. আমার মনে আছে কিভাবে একজন পর্যটক তাঁবু থেকে দূরে সরে গিয়েছিলেন, মাশরুম বাছাই করতে চেয়েছিলেন এবং তারা চার দিন ধরে হেলিকপ্টার থেকে তাকে অনুসন্ধান করেছিল। তারা তাকে সবে জীবিত খুঁজে পায়।
"মূল জিনিসটি বাড়ি থেকে আরও দূরে যাওয়া নয়," আমি নিজেকে বলেছিলাম। আমি নিজেকে ভাবতে বাধ্য করলাম এবং হঠাৎ - আমি পরিত্রাণ খুঁজে পেয়েছি! আমার বন্ধু ছাড়া দশ কিলোমিটার আমার চারপাশে একটি আত্মা নেই। আমি সকালে বাড়িতে কাটা মাশরুম শিকড় অনুসরণ করব, কিন্তু আপাতত আমি রাখা আবশ্যক. "আমাকে আগুনে রাত কাটাতে হবে," আমি ভাবলাম, এবং আমার হৃদয় খারাপ অনুভূতিতে ঠান্ডা হয়ে গেল। আমি আমার পকেট থাপ্পড় - খালি! ম্যাচগুলো আমার প্যাডেড জ্যাকেটে রয়ে গেছে। সামনে আগুন ছাড়া, উষ্ণতা ছাড়া একটি দীর্ঘ রাত রয়েছে। আমি আবার আমার পকেট দিয়ে ধাক্কাধাক্কি করলাম এবং আনন্দে চিৎকার করলাম। আমার আঙ্গুলগুলি আমার পকেটের নীচে অনুভূত হয়েছিল একটি একক ম্যাচ, আমার শেষ আশা। যে কোনও ছেলেই জানে যে একটি ম্যাচ টেবিলের উপর শুয়ে থাকলে কাচের উপর, মসৃণ দেয়ালে, কাগজের শীটে মসৃণ নড়াচড়া দিয়ে জ্বলতে পারে। আমি সর্বদা আমার জ্যাকেটের স্তনের পকেটে একটি নোটবুক বহন করি, এবং এই সময় এটি আমার পকেটে ছিল, আমি এটি একটি পতিত বার্চ গাছের মসৃণ কাণ্ডে রেখেছিলাম এবং সময়মতো মনে পড়েছিল যে আমাকে এর জন্য বাকল এবং শুকনো স্প্রুস ডাল প্রস্তুত করতে হবে। আগুন উত্তেজনার কারণে, আমি এটি সম্পর্কে ভুলে যেতে পারতাম এবং ম্যাচটি বৃথা হয়ে যেত। আমি খোলা নোটবুকে একটি ম্যাচ মারলাম, কিন্তু দ্বিধান্বিতভাবে, সালফারের মাথাটি আলোকিত হয়নি, আমি দ্রুত আন্দোলনটি পুনরাবৃত্তি করেছি, সালফারটি হিস করে উঠল এবং জ্বলে উঠল! আপনার তালু দিয়ে মূল্যবান শিখা আবরণ. আমি বার্চের ছাল জ্বালিয়ে স্প্রুস শাখার নীচে ফেলে দিয়েছি। আগুনকে চাপাচ্ছি: "এটা নিভিয়ে দিও না, নিভিয়ে দিও না..." অবশেষে, আগুন জ্বলে উঠল, কয়েক মিনিট পরে এটি ইতিমধ্যেই উজ্জ্বলভাবে জ্বলছিল, অন্ধকারকে আরও দূরে সরিয়ে নিয়েছিল! আমি কিছু স্প্রুস শাখা কেটেছি, আগুনের কাছে একটি আরামদায়ক নরম বিছানা তৈরি করেছি, দুটি বড় ড্রিফ্টউড টেনে এনে আগুনে রেখেছি এবং তাদের মধ্যে একটি ছোট ফাঁক রেখেছি। এখন, আমি যদি ঘুমিয়ে পড়ি, আগুন নিভে যাবে না এবং আগুন জ্বলবে না; এবং আমি সহজেই শিখা পাখা করতে পারেন. আগুন আমাকে ঠান্ডা থেকে বাঁচিয়েছে। আমি ঘুমিয়ে পড়লাম এবং জেগে উঠলাম হ্যাজেল গ্রাসের বাঁশিতে। মেঘের মধ্য দিয়ে সূর্যের আলো জ্বলছিল। একটি ছুরি দিয়ে আমি একটি তীর কেটেছি যেখানে আমি যাব। এবং তারপর আমি তীর দিয়ে আমার পথ চিহ্নিত করেছি। এতে সময় লেগেছিল, কিন্তু আমি জানতাম যে, আমার বন্ধু ইউরি যদি আমি যেখানে রাত কাটিয়েছি সেখানে চলে আসে, তাহলে আমরা কখনই একে অপরকে মিস করব না। একটি পুরানো লম্বা বার্চ গাছ লক্ষ্য করে, আমি তাতে আরোহণ করলাম এবং গাছের মধ্যে দিয়ে জলের আয়না দেখলাম এটি একটি হ্রদ; আমি যেখান থেকে এটাকে কল্পনা করেছি তার থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন খুঁজে পেয়েছি। এভাবেই বনে আমার মাথা খারাপ হয়ে গেল। আমি বার্চ গাছ থেকে নেমে শীঘ্রই হ্রদে চলে গেলাম। আমি আরেকটি বার্চ গাছ আরোহণ এবং একটি জলাভূমি দেখেছি. আমি জলাভূমিতে হেঁটে আনন্দে চিৎকার করে উঠলাম - কাল থেকে আমার পায়ের ছাপ কালো ভেজা মাটিতে ছাপানো হয়েছে! পাহাড়ের ধারে আমি কাটা মাশরুমের শিকড় লক্ষ্য করেছি। সূর্য মেঘ থেকে বেরিয়ে এল, এবং ভেজা বনটি জ্বলে উঠল দেদার গাছ এবং জুনিপার গাছগুলিতে লক্ষ লক্ষ শীতল নীল ফোঁটা। ঘাস ভিজে ছিল। আমি কোমর পর্যন্ত ভিজে ছিলাম, বাম এবং ডানদিকে সরেছিলাম, কাটা বোলেটাসের শিকড়গুলি কালো হয়ে গিয়েছিল, সেগুলি খুঁজে পাওয়া কঠিন ছিল, তবে আমি দূর থেকে সাদাগুলির শিকড়গুলি লক্ষ্য করেছি, এটি কোনও কিছুর জন্য নয় যে তাদের মহৎ বলা হয়। শিকড়ের সন্ধান করার সময়, আমি একই সাথে মাশরুমগুলি কেটেছিলাম, এটি আমাকে আত্মবিশ্বাস দিয়েছে, আমি এমনকি মজার চিন্তায় হেসেছি - কাটা মাশরুমের শিকড়গুলি আমাকে যে বোলেটাস এবং বোলেটাস পেয়েছি তার চেয়ে বেশি আনন্দ দিয়েছে। আমি আবার একটি অপরিচিত পাহাড়ের ঢাল বরাবর হাঁটলাম, কিন্তু দেখা গেল যে আমি এটি জানতাম, শুধুমাত্র অন্য দিক থেকে। নদীটি গাছের মধ্যে দিয়ে বয়ে গেল, এবং আমি একটি দূর প্রান্তের শব্দ শুনতে পেলাম। সমস্ত ! এখন আমি জানতাম যে আমি নদীর ধারে বাড়ির দিকে যাব। আমি কয়েক ধাপ এগিয়ে হঠাৎ একটা কান্না শুনতে পেলাম:
- হায়!
আমি খুশিতে সাড়া দিলাম। আমার বন্ধু কাঁধে ব্যাকপ্যাক নিয়ে আমার দিকে হাঁটছিল। তার চোখ ফুলে গেছে।
- দুঃখিত, আমি হারিয়ে গেছি...
-যদি জানতে পারতে...
মারুখিন শেষ করেননি। ঠিক সেক্ষেত্রে, তিনি দীর্ঘ অনুসন্ধানের জন্য প্রস্তুত করেছিলেন এবং তার ব্যাকপ্যাকে একটি দড়ি, একটি কেটলি, একটি কুড়াল, খাবার এবং আমার প্যাড করা জ্যাকেট রেখেছিলেন... আমি যখন নদীর তীরে কাপড় বদল করছিলাম, তখন আমার বন্ধু চুপ করে ছিল, যেন বিশেষ কিছু ঘটেনি।
বাড়ি ফিরে আস্তে আস্তে এক বাটি স্যুপ খাওয়া এবং বন্য রাস্পবেরি এবং লিঙ্গনবেরি দিয়ে সুগন্ধি চা পান করা কত সুন্দর। বাড়িটি উষ্ণ, আরামদায়ক, শুকনো মাশরুমের গন্ধ, রেডিও থেকে আপনার প্রিয় সঙ্গীত ভেসে আসছে, একটি ভয়ানক রাতের পরে খড় দিয়ে ভরা একটি বালিশ এবং একটি কম্বল... না, আপনি এটির প্রশংসা করবেন না। এমনকি ইউরিও আমাকে অবিলম্বে বুঝতে পারেনি যখন আমি বলেছিলাম:
-আমার স্যুপ আপনার চেয়ে ভাল স্বাদ!
-কেন?
-আমার রুটি আপনার চেয়ে ভালো স্বাদ! আর চায়ের স্বাদ আরও ভালো...
"আহ..." আমার বন্ধু অনুমান করে হেসে উঠল।
প্রশ্ন:
1.পাঠ্যের বিষয়বস্তু হল কিভাবে...
ক) ইগর আগুন এবং উষ্ণতা ছাড়াই রাত কাটিয়েছেন।
খ) তারা চার দিন ধরে হেলিকপ্টার থেকে ইগোরকে খুঁজছিল।
খ) ইগর এক ম্যাচ দিয়ে আগুন জ্বালালেন।
ঘ) ইউরি তার বন্ধুর বাড়ি ফেরার জন্য অপেক্ষা করছিলেন।
2. পাঠ্যটিতে বর্ণিত ঘটনাটি কোথায় ঘটে?
3. ইগর কতক্ষণ বনে ছিলেন?
4.Igor হারিয়ে গেছে কারণ:
ক) আগে কখনো বনে যায়নি।
খ) শত শত কিলোমিটার আশেপাশে কেউ ছিল না।
গ) বাড়ির কাছে প্রায় এক ডজন মাশরুম পাওয়া গেছে।
ঘ) মাশরুম বাছাই করে চলে গেল এবং পথ মনে রাখল না।
5. ইগর তার পরিচিত বনে ওরিয়েন্টেশনের একটি পদ্ধতি ব্যবহার করতে অক্ষম ছিলেন। এটি কী ধরণের পদ্ধতি, কেন ইগর এটি ব্যবহার করেননি?
6. পাঠ্যটিতে একটি বাক্য রয়েছে: "আমি নিজেকে ভাবতে বাধ্য করেছি এবং হঠাৎ আমি পরিত্রাণ পেয়েছি!" সেই মুহুর্তে ইগরের মাথায় কী চিন্তা এসেছিল?
ক) স্প্রুস শাখা সংগ্রহ করুন এবং আগুন জ্বালান।
খ) জ্যাকেটের পকেটে মিল খুঁজে বের করুন।
গ) ঘরে কাটা মাশরুমের শিকড় অনুসরণ করুন।
ঘ) আপনার বন্ধুর সাহায্যের জন্য অপেক্ষা করুন।
7.Igor আগুনে দুটি ড্রিফ্ট কাঠ রাখলেন। তিনি এটি করার জন্য এটি করেছিলেন:
ক) আগুন জ্বলতে শুরু করে। খ) রাতে আগুন নিভেনি।
খ) আগুন উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে। ঘ) একটি ম্যাচ দিয়ে আগুন জ্বালানো হয়েছিল।
8.কোন মাশরুমের শিকড় লক্ষ্য করা সহজ ছিল?
9. ইগর বলেছেন যে কাটা মাশরুমের শিকড় তাকে পাওয়া মাশরুমের চেয়ে বেশি আনন্দ দিয়েছে। আপনি কিভাবে মনে করেন কেন?
ক) কারণ শিকড় বাড়ির পথ নির্দেশ করে।
খ) কারণ সব মাশরুমই মহৎ নয়।
খ) কারণ তিনি এখন মাশরুম বাছাই অপছন্দ করেন।
ঘ) কারণ ঘাস খুব ভিজে ছিল, মাশরুম কাটা কঠিন ছিল।
10. কিভাবে বনে বেঁচে থাকতে হয় সে সম্পর্কে ইগরের কি জ্ঞান ছিল? আপনার উত্তর সমর্থন করার জন্য প্রমাণের দুটি টুকরা প্রদান করুন.
11. যখন বন্ধুরা দেখা করল, ইউরির চোখ ফুলে উঠল। আপনি কি মনে করেন এই বলে?
12. আপনি ইগর সম্পর্কে অনেক কিছু শিখেছেন। তিনি কেমন তা লিখুন। আপনার মতামত সমর্থন করে তার কর্মের উদাহরণ দিন।
13. আপনি কীভাবে বুঝবেন এই অভিব্যক্তিটি "একটি খারাপ অনুভূতি থেকে হৃদয় ঠান্ডা হয়ে গেল"?
ক) ঠান্ডা হয়ে গেল। খ) এটা ভীতিকর হয়ে ওঠে।
গ) আমার হৃদয় খারাপ হয়ে গেছে। ডি) এটি আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে।
14. আপনি কীভাবে একটি বাক্যে হাইলাইট করা শব্দটি প্রতিস্থাপন করতে পারেন: পাহাড়ের ধারে আমি কাটা মাশরুমের শিকড় লক্ষ্য করেছি।
ক) পাওয়া গেছে খ) দেখেছি
B) মনে আছে D) খেয়াল করেনি
15. টেক্সট খুঁজুন এবং লেক পৃষ্ঠতলের তুলনা করা হয় কি লিখুন.
16. কোন সংগ্রহে এই কাজ স্থাপন করা যেতে পারে?
ক) রূপকথার গল্প খ) মানুষের গল্প
খ) প্রকৃতির গল্প ঘ) উপকথা
17. পাঠ্যের জন্য একটি পরিকল্পনা করুন।
18. লেখক কোন বিষয়ে কথা বলতে চেয়েছিলেন?
ক) রাশিয়ান বনের সৌন্দর্য এবং সমৃদ্ধি সম্পর্কে।
খ) একটি কঠিন পরিস্থিতিতে একজন ব্যক্তির আচরণ সম্পর্কে।
গ) বনে ঘটে যাওয়া বিপদ সম্পর্কে
ঘ) রাতে আগুন জ্বালানোর নিয়ম সম্পর্কে।
19. কোন বাক্যটি অন্যদের চেয়ে ভাল পাঠ্যের মূল ধারণা বুঝতে সাহায্য করে?
ক) আমি নিজেকে ভাবতে বাধ্য করেছি এবং হঠাৎ আমি পরিত্রাণ পেয়েছি!
খ) এক বাটি স্যুপ খেয়ে তাড়াহুড়ো না করে বাড়ি ফেরা কত সুন্দর।
গ) বনের মধ্যে এভাবেই আমার মাথা খারাপ হয়ে গেল!
ঘ) আগুন আমাকে ঠান্ডা থেকে বাঁচিয়েছে, আমি ঘুমিয়ে পড়লাম এবং হেজেল গ্রাসের শিস থেকে জেগে উঠলাম।
20. এই লেখাটির মূল ভাবনা কি?
ক) এটি ভাল যখন আপনার একজন ভাল বন্ধু থাকে এবং সে আপনার সাহায্যে আসতে পারে।
খ) noble মাশরুম সংগ্রহ করা ভাল।
গ) আপনি বাড়ি থেকে দূরে যেতে পারবেন না যদি না আপনি সঠিকভাবে ফিরে যাওয়ার পথ জানেন।
ঘ) আপনি আতঙ্কিত না হলে যে কোনও কঠিন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে পেতে পারেন।
21.ইগর যখন বলেছিলেন যে তার স্যুপ, রুটি এবং চা তার বন্ধুর চেয়ে ভাল স্বাদের কথা তখন কী বোঝাতে চেয়েছিলেন?
22. আপনি কি টেক্সট পছন্দ করেছেন? কেন ব্যাখ্যা করুন.
সাক্ষরতা পাঠ
বিষয়: "v, অক্ষর B, v তে ধ্বনি।
লক্ষ্য: মধ্যে, মধ্যে শব্দের সাথে পরিচিতি চালিয়ে যাওয়া
উদ্দেশ্য: শেখা শব্দ সহ শব্দ এবং বাক্য পড়তে শিখুন; বক্তৃতা, স্মৃতি, মনোযোগ বিকাশ; আপনার মাতৃভাষার প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
ক্লাস চলাকালীন।
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত। সবাই, শুভ বিকাল সবাইকে!
পথ থেকে আমাদের অলসতা পান!
আমাকে কাজে বিরক্ত করবেন না।
আপনার পড়াশুনায় হস্তক্ষেপ করবেন না!
2. পুনরাবৃত্তি। শেষ পাঠে আপনি কোন চিঠি সম্পর্কে শিখেছেন?
এটা কোন ধ্বনির জায়গায় লেখা হয়? আমরা এই শব্দ সম্পর্কে কি জানি?
3. পাঠের বিষয়। আপনি কি এই চিঠি সম্পর্কে নতুন কিছু জানতে চান?
এতে আমাদের একজন সহকারী থাকবে। ধাঁধা অনুমান.
আমরা খাওয়ার আগে,
তোমার কি কান্নার সময় আছে? (পেঁয়াজ)
পেঁয়াজ ছেলেটার নাম কি ছিল?
4. প্রশিক্ষণ ব্যায়াম. প্রতিদিন সকালে সিপপোলিনো একটি ওয়ার্ম আপ দিয়ে শুরু করে। চল আমরাও গরম করি।
সিলেবলগুলি পড়ুন - va, vo, you, wu, vi বিভিন্ন স্বর সহ (আনন্দ, বিস্ময়, গান, দুঃখ, প্রশ্ন সহ);
Tra - a, ko - ik, k - cla, o - a.
আপনি কি অক্ষর সন্নিবেশ করান? কোনটি অতিরিক্ত? কেন?
ভি - - - -
- ভি - - -
- - ভি - -
- - - ভি -
5. শব্দের রচনা।
1) গরম করার পর, সিপপোলিনো তার বাগানে গিয়েছিল। একদিন তিনি দেখলেন আপেল গাছের সব পাতা ঝরে গেছে। কিন্তু তারা অস্বাভাবিক ছিল, চিঠি সহ।
অনুমান কোন শব্দ বিচ্ছিন্ন পড়ে? (ও, এস, পি)
2) খেলা "দিন-রাত্রি"
বেড়ে উঠল - বেড়ে উঠল।
তারা কখন এটা বলে? আপনি যে সম্পর্কে কি বলতে পারেন?
3) বর্ণমালা নিয়ে কাজ করা। পড়া শব্দ p.75 (বোর্ড থেকে চেক)।
কি নতুন শব্দ আপনি পূরণ?
6. শারীরিক শিক্ষা মিনিট।
7. গেম "কি লুকানো আছে?"
আপনি কি জানতে চান সিপপোলিনের বাগানে কী বেড়েছে?
ইমপারোসালাটব্লো
রপিমঝেব্লুকডু
Bldpumpkinwyobbb
8.গল্প নিয়ে কাজ করা p.75. আসুন গল্পটি পড়ুন এবং সিপপোলিনোকে কারা সাহায্য করেছিল তা খুঁজে বের করা যাক।
1) "গুঞ্জন" পড়া
2) চেইন বরাবর পড়া, চেক করা.
কে লেটুস বেড়েছে?
Vova কি বেড়েছে?
কে একটি কুমড়া বেড়েছে?
কুমড়া সম্পর্কে কি বলা হয়?
প্রস্তাবটা কিভাবে বুঝলেন?
আমি কিভাবে এটা পড়া উচিত?
9. পাঠের সারাংশ।
আমাদের পাঠ শেষ হতে চলেছে। সিপোলিনো পুরো পাঠ জুড়ে আপনাকে কাজ দেখেছে এবং আপনাকে বিদায় জানাতে চায়।
শব্দের একটি টেবিলের সাথে কাজ করা (শিশুরা শব্দ খুঁজে পেতে দুর্দান্ত, ধন্যবাদ)।
আপনি কি সিপোলিনোর মূল্যায়নের সাথে একমত? কেন (বাচ্চারা তাদের কাজের মূল্যায়ন করে)।
ক্লাস ঘন্টা
বিষয়: "বই আপনার বন্ধু, এর যত্ন নিন"
লক্ষ্য: অধ্যয়নকৃত কাজগুলি পুনরাবৃত্তি করুন; সাহিত্যকর্মে আগ্রহ গড়ে তোলা; বই পড়ার প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা জাগানো; মৌখিক বক্তৃতা, মনোযোগ, স্মৃতি বিকাশ।
সরঞ্জাম: রূপকথার গল্পের চিত্র, রূপকথার চরিত্রের অঙ্কন, বই।
ক্লাস ঘন্টার অগ্রগতি:
I. বই সম্পর্কে ধাঁধাঁ।
কে নীরবে শেখায়, যদিও টুপি নয়, কাঁটা দিয়ে,
জিহ্বা ছাড়া সে কি সব কথা বলে? ফুল নয়, শিকড় দিয়ে,
আমাদের সাথে কথা হচ্ছে
রোগীর জিহ্বা দিয়ে।
ঝোপ নয়, পাতা দিয়ে,
শার্ট নয়, সেলাই করা,
ব্যক্তি নয়, গল্পকার।
ঠিক!
একটি বই যা সবাই বুঝতে পারে
স্মার্ট, বিনোদনমূলক,
ছেলেদের এবং মেয়েশিশুদের -
সবাই পড়তে চায়।
বন্ধুরা, শেল্ফের বইগুলি কী বলছে তা শুনি।
২. রূপকথার নাটকীয়তা "দুটি বই"
উপস্থাপক: একদিন দুটি বই মিলল,
আমরা নিজেদের মধ্যে কথা বললাম।
ছাত্র 1: আচ্ছা, তুমি কেমন আছো?
উপস্থাপক: একজন আরেকজনকে জিজ্ঞেস করল।
২য় ছাত্র: ওহ, সোনা, আমি ক্লাসের সামনে লজ্জিত,
আমার মালিক মাংস দিয়ে কভার ছিঁড়ে ফেলেছে!
হ্যাঁ, কভারের কথা কী... আমি পাতাগুলো ছিঁড়ে ফেললাম!
সে তাদের থেকে নৌকা ও ভেলা তৈরি করে
আর কবুতর...
আমি ভয় পাই পাতা সাপে যাবে,
তারপর মেঘে উড়ে যাবো!
আপনার পক্ষ অক্ষত আছে?
১ম ছাত্রঃ তোমার যন্ত্রণা আমার পরিচিত নয়,
এমন দিন মনে নেই
যাতে আপনার হাত পরিষ্কার না করে,
ছাত্র আমাকে পড়তে বসলো!
এবং আমার পাতা দেখুন:
আপনি তাদের উপর কালি বিন্দু দেখতে পারবেন না.
আমি দাগ সম্পর্কে নীরব, -
এমনকি তাদের সম্পর্কে কথা বলা অশোভন ...
কিন্তু আমি তাকেও শেখাই
শুধু কোন উপায় নয়, কিন্তু "চমৎকার"!
২য় ছাত্র: আচ্ছা, আমার সবেমাত্র ট্রয়কাসে চড়ে
এবং আমি এমনকি একটি ডি পেয়েছিলাম যে সপ্তাহে.
উপস্থাপক: আপনি সাহসের উদাহরণ পাবেন
একটি ভাল, স্মার্ট বইতে,
আপনি পুরো রাশিয়া দেখতে পাবেন,
এই টাওয়ার থেকে পুরো পৃথিবী।
রাস্তায় নিতে ভুলবেন না
চাবি একটি নির্ভরযোগ্য গুচ্ছ.
আপনি যে কোনও গল্পে একটি উপায় খুঁজে পাবেন,
আপনি যে কোনও রূপকথায় প্রবেশ করবেন।
একটি বইয়ের সাথে কাজ করার সময় আমাদের কোন নিয়মগুলি অনুসরণ করা উচিত?
III. গেম "লাকি চান্স"
শুভেচ্ছা (আদেশের নাম)
2. 1 প্রতিযোগিতা "ওয়ার্ম আপ"
ছাত্রের প্রথম বই। (প্রাইমার)
সুচের শেষে মৃত্যু আছে কার?
কুৎসিত হাঁসের বাচ্চা কে পরিণত হয়েছিল?
আমাদের মাতৃভূমির রাজধানী?
ভেড়ার মা।
ছেলেটা একটা পেঁয়াজ।
বাবা ইয়াগা যে যন্ত্রে উড়ে?
ঔষধি জোঁকের বিক্রেতা।
কাদেরকে "কুড়াল ছাড়া প্রভু" বলা হয়?
শীতের ছুটির মাস?
পাঠের মধ্যে বিরতি।
স্কুলছাত্রের ব্যাগ।
2য় প্রতিযোগিতা "ব্যারেল থেকে সমস্যা" (কাজ - একটি কাইন্ডার সারপ্রাইজ থেকে কোকুনে, প্রতিটি দলের নিজস্ব ব্যাগ আছে)
1 টিম
বাবা ইয়াগার বাসস্থান
টেবিলক্লথের চমত্কার নাম
জলাভূমির বাসিন্দাদের মধ্যে কোন রাজকুমারের স্ত্রী হয়েছিলেন?
আপনি Pinocchio থেকে কি জিজ্ঞাসা করবেন?
বইগুলো কে লেখে?
রাজহাঁসের জন্য সোয়েটার বুনতে কী ধরনের ঘাস ব্যবহার করা হত?
ছোট ছাগল হয়ে যাওয়া ছেলেটির নাম?
২য় দল
কারাবাস-বারবাসের কী একাডেমিক উপাধি ছিল?
কোন রূপকথায় তারা শীতকালে ফুল তুলেছিল?
রাশিয়ান রূপকথার নায়ক, ভয়ানক দীর্ঘ-লিভারের মৃত্যু কোথায় রাখা হয়েছে?
একটি অস্বাভাবিক ধরণের পরিবহন যেখানে একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর নায়ক জারকে পেয়েছিলেন?
জিনার বিশ্বস্ত বন্ধু।
রাজকন্যাকে ঘুমাতে কি বাধা দিল?
ফুলত্তয়ালি।
তৃতীয় প্রতিযোগিতা "ডার্ক হর্স"
আমাদের অতিথি চারদিক বইয়ে ঘেরা। এটি আপনাকে তাদের ভালবাসতে এবং সঠিক শেলফে খুঁজে পেতে সহায়তা করে৷ তিনি প্রায়শই এমন লোকদের সাথে দেখা করেন যারা বই পছন্দ করেন, প্রশংসা করেন এবং পড়েন। কে ইনি (গ্রন্থাগার)?
গ্রন্থাগারিক: আমার সব প্রশ্নের উত্তর কে দেবে?
আপনার চারপাশে যা ঘটছে সে সম্পর্কে কে আপনাকে বলবে?
হ্যাঁ, পৃথিবীতে এমন একজন জাদুকর আছে:
একটি বই আমার সেরা সঙ্গী এবং বন্ধু।
চতুর্থ প্রতিযোগিতা "নাম দিন"
দলটিকে রূপকথার নাম লেখা কার্ডগুলির মধ্যে একটি বেছে নিতে বলা হয়। অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই একটি প্যান্টোমাইম প্রস্তুত করতে হবে যাতে তাদের প্রতিপক্ষরা রূপকথার নাম অনুমান করতে পারে।
5ম প্রতিযোগিতা "রোল কল" (দলটি বই সম্পর্কে প্রবাদ বলার সময় নেয়; যিনি সবচেয়ে বেশি জয়ের নাম বলতে পারেন)
একটি ভাল বই আপনার সেরা বন্ধু।
যে অনেক পড়ে সে অনেক কিছু জানে।
আমি একটি নতুন বই পড়লাম এবং এক বন্ধুর সাথে দেখা করলাম।

বইটি সুখে সজ্জিত হয়, এবং দুর্ভাগ্যকে সান্ত্বনা দেয়।
বই আপনার বন্ধু, এটি ছাড়া এটি হাত ছাড়া থাকার মত।
বইটি আপনাকে আপনার কাজে সাহায্য করবে এবং সমস্যায় আপনাকে সাহায্য করবে।
একটি বই বিশ্বের একটি জানালা, এটি আরো প্রায়ই দেখুন.
একটি বই জলের মতো - এটি সর্বত্র তার পথ তৈরি করবে।
বই পড়া ডানা মেলে উড়ার মতো।
IV সারসংক্ষেপ।
তাই খেলা শেষ।
আমাদের চলে যাওয়ার সময় হয়েছে...
সবাই স্কোরবোর্ডের দিকে তাকান-
চলুন খেলা সংক্ষিপ্ত করা যাক.
রিড-ল্যাবিরিন্থের মধ্য দিয়ে যাত্রা
গেমটি শিশুদের বোর্ড গেম ব্যবহার করে সংগঠিত হয়। আপনার ছয়টি রঙিন সেক্টর, একটি কিউব, চিপস, একটি ক্ষেত্র, পড়ুন – একটি গোলকধাঁধা সহ একটি খেলার ক্ষেত্র প্রয়োজন।
রঙের অর্থ: লাল - ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা
নীল - রূপকথার ক্যুইজ
হলুদ - একটি পদক্ষেপ এড়িয়ে যান
সবুজ - রূপকথার চরিত্র সম্পর্কে ধাঁধা
কমলা - রূপকথার আইটেম
নীল - কাজ ছাড়া সরানো
কালো - কালো বাক্স
crimson - m\f থেকে গান
গেমটি কোন সেক্টরে পড়ে তা হল স্কোয়াড যে কাজটি পায় "ক্যাপ্টেনস" একে একে পাশা রোল করে। খেলার মাঠে, স্কোয়াড টুকরা ডাই-এ বৃত্তের সংখ্যা দ্বারা সরে যায়। খেলোয়াড়দের জন্য চমক অপেক্ষা করলে এটি আরও আকর্ষণীয় হবে: নীচে যান বা উপরে যান।
নীল সেক্টর:
1. দুষ্টু বুড়ির নাম কি যে ইঁদুর খুব ভালোবাসে?
2.উইনি দ্য পুহ বিশ্বের সবচেয়ে বেশি কী ভালোবাসতেন?
3. কেন স্নো মেডেন গলে গেল?
4. কে টিনিকে সাহায্য করেছিল – খাভ্রোশেচকা7
5. তিনটি ছোট শূকরের নাম কি ছিল?
ব্রেমেনের দ্য টাউন মিউজিশিয়ানস এর লেখক?
7. ভদ্রমহিলা লাগেজ হিসাবে কি চেক ইন করেছেন?
8.কোশেই অমরত্বের মৃত্যু কোথায়?
9.চেবুরাশকা কোথায় থাকতেন?
10. কেন রাজকন্যা এবং মটর ঘুমাতে পারেনি?
12. স্ক্রুজ ম্যাকডাক কি করতে পছন্দ করতেন?
13. কুজ্যা ব্রাউনি কি খেতে পছন্দ করেনি?
14. মালভিনার 3টি দর্জি ছিল: ক্রেফিশ কাটে, বিটল থ্রেডগুলি পেঁচিয়ে দেয়, মাউস থ্রেডগুলিকে কুঁচকেছিল। কে ছিদ্র খোঁচা?
15.পাপা কার্লোর পেশা?
16.প্রথম দিনেই পিনোকিওকে প্রথমবারের মতো পড়াশোনা করতে যাওয়ার পরামর্শ দিয়েছিলেন কে?
17. তারা পথ ধরে দ্রুত হাঁটে,
বালতিগুলো নিজেরাই পানি বহন করে।
ইমেলিয়া তার টাস্ক পূরণ করার জন্য কী কথা বলেছিলেন?
18. কোন রূপকথায় শিশুরা পাখির কাছ থেকে চুলায় লুকিয়ে থাকে?
19. বাবা ইয়াগা কোন কুঁড়েঘরে থাকেন?
20. কার হাত বা পা ছিল না, কিন্তু সফলভাবে তার বন্ধুদের কাছ থেকে পালিয়ে গিয়েছিল যারা তার সাথে দেখা করেছিল?
21. কোন নায়িকা তার নানীকে তার কান, চোখ, মুখ, হাত সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন?
22. কোন রূপকথায় ছোট মেয়েটি বড় ভালুককে ছাড়িয়ে গেছে?
23. ছোট ছাগল দরজা খুলে দিল
আর সবাই কি কোথাও উধাও?
24. ভ্যাসিলিসা দ্য বিউটিফুলকে কতদিন ব্যাঙ থাকতে হবে?
25. ডাক্তার লিওপোল্ডের জন্য কী ওষুধ লিখেছিলেন?
26. কুজির ব্রাউনি বন্ধুর নাম কি ছিল?
28. ছোট্ট ইঁদুরটি লিওপোল্ডকে কী বলেছিল?
29.প্রস্টোকভাশিনো থেকে উসপেনস্কির নায়কদের নাম কী?
30.উইনি দ্য পুহ তার জন্মদিনে গাধাকে কী দিয়েছিলেন?
31. বোয়া সংকোচকের দৈর্ঘ্য কত?
32. কে পান্না শহর শাসন করেছিল?
33. "টার্নিপ" এর নায়কদের ক্রম?
34. টিন উডম্যান কি অনুপস্থিত ছিল?
35.কোন বিড়াল সবসময় কালো চশমা পরতো?
36. The Adventures of Dunno-এ পুলকের কুকুরের নাম কী ছিল?
37. চুকভস্কির কবিতা "তেলাপোকা"-এ বিড়াল কীভাবে চলে?
38. কোন রঙের ফুল যা দৈত্যকে সুদর্শন রাজপুত্রে পরিণত হতে দিয়েছিল?
39.কোন শিশু লেখক ফেব্রুয়ারিতে তুষারফোঁটা ফুলিয়েছিলেন?
40. কার জন্য সাধারণ বাক্যাংশ "ওহ, মনে হচ্ছে বৃষ্টি হবে" বিখ্যাত হয়েছে?
41. "দ্য উইজার্ড অফ দ্য এমেরাল্ড সিটি" বইটির লেখক?
43. শব্দের মালিক কে:
কাক, মোরগ,
সোনার চিরুনি,
তেলের মাথা,
রেশমি দাড়ি,
জানালার বাইরে তাকাও
আমি আপনাকে কিছু মটরশুটি দেব।
44. "পান করবেন না, ভাই, আপনি বাছুর হয়ে যাবেন।"
45. "তুমি কি উষ্ণ, মেয়ে, তুমি কি উষ্ণ, লাল।"
46. ​​"উড়ো, উড়ো, পাপড়ি, পশ্চিম দিয়ে পূর্বে,
উত্তরের মধ্য দিয়ে, দক্ষিণ দিয়ে, একটি বৃত্ত তৈরি করে ফিরে এসো।"
47।"সুসাকা, মাসাকা? পেমা, রেমা, জেম্মা, বুরিডো, ফুরিডো, সেমা, ফেমাবেমা।"
48. এককালের দেশের শাসক?
কমলা সেক্টর:
রূপকথার বস্তু: বাদাম, থার্মোমিটার, দস্তানা, লাল রঙের ফুল, জুতো, Kr. ক্যাপ, সোনার চাবি, ডিম, তলোয়ার, কালো চশমা, জাদুর কাঠি, অ্যাকর্ডিয়ন, স্ব-একত্রিত টেবিলক্লথ, সাত-ফুলের ফুল, স্নোড্রপস, আয়না, পাত্র, হাঁটার বুট, সাবান এবং তোয়ালে, টুপি, ঘড়ি, কঙ্কাল, বৃদ্ধ হোতাবিচের জুতা , নাপা - অদৃশ্য, বালতি, কার্পেট - বিমান।
সবুজ খাত:
1. তিনি বিশ্বের অন্য সবার চেয়ে দয়ালু।
তিনি অসুস্থ পশুদের নিরাময় করেন।
এবং একদিন একটি জলহস্তী
তিনি আমাকে জলাভূমি থেকে টেনে আনলেন,
তিনি বিখ্যাত, বিখ্যাত।
এই…।
2.বাড়িতে অনেকের কাছেই অজানা
সে সবার বন্ধু হয়ে গেল
সবার জন্য একটি আকর্ষণীয় রূপকথার গল্প
ছেলে- পেঁয়াজ তো চেনা।
খুব সহজ, দীর্ঘ যদিও
একে বলে...
3.তিনি প্রফুল্ল এবং রাগান্বিত নন
এটি একটি চতুর অদ্ভুত
ছেলেটির মালিক তার সাথে আছে - রবিন।
এবং বন্ধু পিগলেট।
তার জন্য, হাঁটা একটি ছুটির দিন,
এবং আমার মধুর জন্য একটি বিশেষ ঘ্রাণ আছে,
এই প্লাশ প্র্যাঙ্কস্টার
ছোট - ভাল্লুক...
4. লেজ কানের চেয়ে ছোট,
দ্রুত অভ্যাস
আমি যত তাড়াতাড়ি পারি,
আমি পিছনে না তাকিয়ে ছুটে যাই।
আমি কে, অনুমান খেলা?
ভালো অবশ্যই…।
5. তিনি দীর্ঘ সময় গাছে হাতুড়ি কাটিয়েছেন
এবং আমি সমস্ত পোকামাকড় ধ্বংস করেছি,
সে তার সময় নষ্ট করেনি
দীর্ঘ বিলের পাইড...
6. সে নদীর মধ্যে সবচেয়ে বিপজ্জনক!
ধূর্ত, পেটুক, শক্তিশালী!
এবং যেমন একটি খারাপ এক!
অবশ্যই এটা...
7. একটি মেয়ে হাজির
ফুলের কাপে।
এবং সেই মেয়েটি ছিল
গাঁদা ফুলের চেয়ে বেশি নয়।
এমন বই কে কে পড়েছেন?
সে একটা মেয়েকে চেনে- বাবু!
8. মেয়েটি দিনরাত কাজ করে,
শাশুড়ি ঠিকই দায়িত্ব পালন করবেন।
তিনি নিজেই সূর্যের মতো মিষ্টি এবং সুন্দর।
আপনি অনুমান করেছেন? অবশ্যই…।
9. বন্ধুদের সাথে একসাথে, বাধা অতিক্রম করা হয়েছে.
তারা সেই ছেলেটিকে নিয়ে জাদুর দরজা দিয়ে প্রবেশ করল
পিয়েরট, আর্টেমন এবং মালভিনা
এবং অবশ্যই আমি...
10. রাস্তায়, বন্ধুর জন্য, সে সবকিছু বিসর্জন দেবে,
আমি যতটা সম্ভব কম সমস্যা সৃষ্টি করার চেষ্টা করেছি।
তড়িঘড়ি করে মনকে অনুসরণ করল
মোটেও ভীতিকর নয়...
11. আচ্ছা, সবাই তার সম্পর্কে খুব বোকা কথা বলে:
পা হাড়। একটি ঝাড়ু এবং একটি মর্টার,
এলোমেলো ভ্রু এবং আঠালো দাঁত,
আর নাক অনেক লম্বা ও বাঁকা।
12. তিনি শূকর সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন।
সে দুষ্ট ও লোভী...
13.সবুজ এবং দাঁতযুক্ত।
তিনি নীলনদ থেকে এসেছেন।
তার কাছে যাওয়া বিপজ্জনক।
একে বলে...
14. আমি লাল চপ্পল পরেন
আমি আমার বন্ধুদের সাথে নিয়ে আসি।
বাগানে হাঁটতে হাঁটতে ক্লান্ত হয়ে পড়ুন -
আমি পুকুরে সাঁতার কাটব।
বাহ, আমি সত্যিই ভাল stinging করছি!
অনুমান কর আমি কে?....
15. প্রোবোসিস ফুলের মধ্যে নামানো হবে -
সুগন্ধি মিষ্টি রস চুষে খায়।
এবং তারপর সে আপনাকে মৌচাকে নিয়ে যাবে
স্বচ্ছ সুগন্ধি মধু।
মন্দ না হলেও সুচের মতো
অপরাধীকে ছুরিকাঘাত করে...
16.আন্টি আমার পরিচিত
সে বাড়িটিকে পিঠে করে নিয়ে যায়।
আপনার জিনিসপত্র সবসময় সাথে রাখুন...
বেঁচে থাকা কতটা সুবিধাজনক...
17. তারা দাঁড়িয়ে আছে, তারা হাঁটছে।
তারা তাড়াহুড়ো করে পিছিয়ে পড়ে
এবং তারা ধাপে ধাপে বলে
এখন "টিক", এখন "টোক"।
যদিও জিভ বা পা নেই
আপনি তাদের খুঁজে পেতে সক্ষম হবে না.
সৌন্দর্যের জন্য তাদের প্রয়োজন নেই -
তারা আমাদের সময় নির্দেশ করে ...
18. পশুদের শত্রু এবং মানুষের শত্রু
দুষ্ট ডাকাত...
19. যেকোনো অসুস্থতা থেকে সাবধান থাকুন:
ফ্লু, গলা ব্যথা, ডিপথেরিয়া।
তিনি তোমাদের সবাইকে লড়াই করার জন্য চ্যালেঞ্জ করেন
চমৎকার ডাক্তার...
20. তাইগা মালিক আরো প্রায়ই আসে.
মৃত কাঠের ফোঁটা,
মৌমাছিকে ছড়িয়ে দেয়।
কি ধরনের পশু? কে অনুমান করতে পারেন?
21. সে ছাদে থাকে
এটা শুনতে সহজ.
এটা উড়ে এসে ঘুম দূর করবে,
সে একঘেয়েমির শত্রু। এই…।
22. দিনের বেলা কাঁদে এবং সন্ধ্যায় কাঁদে।
আর সে খুব ভোরে উঠে না।
হাসতে একদম ভালো লাগে না
রাজকুমারী...
23. তিনি বহু বছর বেঁচে ছিলেন,
সে অনেক ঝামেলার সৃষ্টি করেছে।
আর কোন ছলনাময় এবং চর্মসার আছে!
একগুঁয়ে, সাহসী...
24. উল্লম্ফন এবং সীমানা দ্বারা বৃদ্ধি.
তিনি নিজেই জাদু তৈরি করতে পারতেন।
তিনি জার সালতানকে ক্ষমা করেছিলেন,
এবং রাজা নিজেই বলা হয়েছিল ...
25. আপনি পুশকিনের রূপকথায় পড়েছেন,
সারা পৃথিবীর মতো, প্রায় সর্বত্র, তিনি মৃত রাজকন্যাকে খুঁজতে লাগলেন
একগুঁয়ে, সাহসী...
26. তিনি একসময় অদ্ভুত ছিলেন
নামহীন একটা খেলনা
যা দোকানে
কেউ আসেনি।
থাকতেন টেলিফোন বুথে
আমি দু: খিত এবং প্রায়ই কাঁদতাম,
যতক্ষণ না আমি তার সাথে দেখা করি
কুমির জিনা
এখন সবাই জানে
এবং হ্যাঁ, সমস্ত মংগলস
পোষা প্রাণীর সাথে দেখা করার সময় শুভেচ্ছা ...
নীল সেক্টর: যদি এই সেক্টরটি পড়ে যায়, তবে আপনি বই প্রদর্শনীর প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে পারেন,
নতুন বই পরিচয় করিয়ে দিন।
প্রদর্শনীর বিষয়: রাশিয়ান রূপকথা, বিদেশী রূপকথা, রাশিয়ান লেখকদের বই, বিদেশী লেখকদের বই।
কালো সেক্টর: ব্ল্যাক বক্সে একটি খেলনা রাখুন এবং এটির একটি বিবরণ দিন। ছেলেদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে তিনি কী ধরণের নায়ক এবং মনে রাখবেন কোন রূপকথায় তিনি উপস্থিত হয়েছেন।
লাল সেক্টর: আপনাকে প্রতিটি দলের জন্য একটি ক্রসওয়ার্ড পাজল প্রস্তুত করতে হবে। যদি এই সেক্টরটি উপস্থিত হয়, তবে দলটি একটি কাজ পায় এবং এর ক্রসওয়ার্ড ক্ষেত্রের সাথে কাজ করে। যদি গেমটি শেষের কাছাকাছি থাকে তবে আপনি একটি নয়, বেশ কয়েকটি কাজ অফার করতে পারেন।
দলের জন্য 2টি ক্রসওয়ার্ড পাজল প্রস্তুত করুন: প্রধান এবং অতিরিক্ত।
2য় শ্রেণী: মৌলিক - "মুরজিলকা" নং 10 1994
অতিরিক্ত - "মুরজিলকা" নং 2 1994
3য় শ্রেণী: মৌলিক - "মুরজিলকা" নং 2 1995
অতিরিক্ত - "মুরজিলকা" নং 12 1994
4র্থ শ্রেণী: মৌলিক - "মুরজিলকা" নং 1 1993
উপরন্তু - "মুরজিলকা" নং 1 1994
শিশুরা তাদের বাড়ির কাজ প্রস্তুত করে ছুটিতে আসে: কার্টুন থেকে গান শিখেছে। নীল সেক্টর প্রদর্শিত হলে এই নম্বরগুলি চালু করা যেতে পারে।
সারসংক্ষেপ। যে কোনো দল পুরস্কারে পৌঁছালে খেলা শেষ হয়।
ইট হস্তান্তর।
পুরস্কার হিসেবে, স্কুল লাইব্রেরি ক্লাসরুম লাইব্রেরির জন্য একটি বাচ্চাদের বই অফার করে।
অভিভাবক সভা
বিষয়: "পড়াই শ্রেষ্ঠ শিক্ষা"
লক্ষ্য: অল্পবয়সী স্কুলছাত্রদের পড়ার প্রতি ভালবাসার প্রচার করা, তাদের পারিবারিক পাঠের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া; বাবা-মাকে তাদের সন্তানকে পড়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার কৌশল এবং পদ্ধতি দেখান।
প্রস্তুতিমূলক কাজ:
ছাত্র জরিপ এবং বিশ্লেষণ।
তুমি কি বেশি ভালোবাসো?
ক) নিজে পড়ুন;
খ) প্রাপ্তবয়স্কদের পড়া শুনুন;
গ) টিভি দেখা।
আপনি পড়ার সময় আপনার বাবা-মা কেমন আচরণ করেন?
ক) আপনার প্রশংসা;
খ) তিরস্কার করা।
আপনার পরিবার কি জোরে জোরে বই পড়ে?
ক) পড়া;
খ) পড়বেন না।
আপনি সম্প্রতি পড়া একটি বই নাম করতে পারেন?
ক) হ্যাঁ;
খ) না।
পিতামাতার প্রশ্ন এবং তার বিশ্লেষণ।
আপনার সন্তান প্রায়ই কি পছন্দ করে?
ক) নিজে পড়ুন;
খ) বড়দের পড়া শুনবেন?
গ) টিভি দেখা।
আপনার সন্তান যখন পড়ে তখন আপনি কী করেন?
ক) প্রশংসা;
খ) তিরস্কার করা।
আপনার পরিবারে কি জোরে জোরে বই পড়া সাধারণ?
ক) হ্যাঁ;
খ) না।
আপনার সন্তান সম্প্রতি পড়া বইয়ের নাম দিতে পারেন?
ক) হ্যাঁ;
খ) না।
ছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের জন্য একটি মেমো আঁকা।
শিশুদের বইয়ের প্রদর্শনী।
প্রবাদ এবং বাণী নির্বাচন।
অনাদিকাল থেকে, একটি বই একজন ব্যক্তিকে জাগিয়ে তোলে।
মন দিয়ে বইটি অনুসরণ করুন।
বই ছাড়া ঘর যেন জানালা ছাড়া।
বই নিয়ে বেঁচে থাকাটা একটা হাওয়া।
বৈঠকের অগ্রগতি
1. শ্রেণী শিক্ষকের বক্তৃতা।
সভার বিষয় এবং উদ্দেশ্য যোগাযোগ করুন.
আমি ভিএ সুখমলিনস্কির কথা দিয়ে শুরু করব যে আপনি গণিতে আয়ত্ত না করেই বাঁচতে এবং সুখী হতে পারেন। কিন্তু কিভাবে পড়তে হয় তা না জেনে আপনি খুশি হতে পারবেন না। যে কেউ পড়ার শিল্পে প্রবেশাধিকার নেই সে একজন অসভ্য ব্যক্তি, একজন নৈতিক অজ্ঞান।
"পড়া হল সেরা শিক্ষা। এই প্রবাদটির গভীর অর্থ ব্যাখ্যা করার সম্ভবত কোন প্রয়োজন নেই। বাচ্চাদের পড়ার ক্ষমতা, স্পষ্টভাবে, তারা যা পড়ে তার বিষয়বস্তু বুঝতে, চরিত্রগুলির ক্রিয়া বিশ্লেষণ করে এবং উপযুক্ত সিদ্ধান্তে উপনীত হয় সমস্ত স্কুল বছর জুড়ে তাদের একাডেমিক সাফল্য নির্ধারণ করে।
কথাসাহিত্য শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করতে সাহায্য করে এবং শিশুকে কিছু সাহিত্যিক চরিত্রে মূর্ত আচরণের ধরণ শিখতে সাহায্য করে। যখন আমরা বাচ্চাদের কাছে পড়ি এবং তারপরে তাদের সাথে আমরা যা পড়ি তা নিয়ে আলোচনা করি, তখন আমরা তাদের মানসিক, নৈতিক এবং নান্দনিক শিক্ষার পাঠ শেখাই।
একটি শিশুর দ্বারা স্বাধীনভাবে একটি বই পড়া তাকে অনেক ইমপ্রেশন দেয়, বিশ্বের কাছে তার চোখ খোলে, তাকে জীবনের সমস্যা এবং মানুষের সম্পর্কের বিষয়ে ভাবতে বাধ্য করে। প্রাপ্তবয়স্কদের কথোপকথন বা গল্পের চেয়ে একটি স্মার্ট বই একটি শিশুর উপর অনেক বেশি প্রভাব ফেলতে পারে।
বাস্তবে, পরিবারে বাচ্চাদের বড় করার জন্য প্রায়শই পিতামাতার গল্প বলা এবং কথোপকথন ব্যবহার করা হয় এবং বই এবং পড়ার প্রতি সচেতন মনোভাব কম সাধারণ, যখন একটি শিশুর পড়া লালন-পালনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করা উচিত।
2. জরিপ ফলাফল শিক্ষক দ্বারা যোগাযোগ.
3. যাদের সন্তানেরা ভালো পড়ে তাদের অভিভাবকদের মতামত বিনিময়।
4. পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সাথে পরিচিতি যা একটি শিশুকে পড়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে সাহায্য করবে
ক) পরিবারের একটি শিশু বই এবং পড়ার জন্য পরিবারের সকল সদস্যের ভালবাসা দেখতে হবে;
খ) একটি শিশুকে পড়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া আরও সফল হবে যদি পরিবারে সম্মিলিতভাবে উচ্চস্বরে বই পড়ার, বই পড়া নিয়ে আলোচনা করা এবং রাতে পড়ার একটি চমৎকার ঐতিহ্য থাকে;
গ) যে শিশু বই পড়তে পড়তে পারে না তার অনুরোধগুলিকে আপনি দূরে সরিয়ে দিতে পারবেন না। পিতামাতার এই আচরণ শিশুদের মধ্যে বইয়ের প্রতি ভালবাসা জাগানোর প্রক্রিয়াকে বিলম্বিত করতে পারে;
ঘ) শিশুটি পড়তে শিখেছে, কিন্তু নিজে পড়তে চায় না। আমরা এখানে কিভাবে হতে পারি? পালাক্রমে আপনার সন্তানের সাথে বই পড়ুন; শিশুকে উত্সাহিত করুন, তার প্রশংসা করুন;
e) বাচ্চাদের পড়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে যারা নিজেরাই পড়তে চায় না, বাধাগ্রস্ত পড়ার কৌশল ব্যবহার করুন, যখন প্রাপ্তবয়স্করা সবচেয়ে আকর্ষণীয় অংশে পড়ে এবং ব্যস্ত থাকার উল্লেখ করে পড়া বন্ধ করে দেয়;
চ) ছোট ভাই ও বোনদের বই পড়া যারা ব্যস্ত বা অসুস্থ।
ছ) ফিল্মস্ট্রিপ দেখা (মৃদু রিডিং মোড: 2 - 3 মিনিটের জন্য পড়া এবং একটি সংক্ষিপ্ত বিশ্রাম পায়);
h) একই প্যাসেজের বারবার পড়া, যা শিশুকে দেখতে দেয় কিভাবে তার পড়া উন্নত হয়।
5. তারা যা পড়ে তার আলোচনার সময় শিশুদের মধ্যে কল্পনাশক্তি এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশ সম্পর্কে স্কুল মনোবিজ্ঞানীর একটি বার্তা।
পড়ার সময়, শিশুকে অবশ্যই সে যা পড়েছে তা বুঝতে হবে, এটি পুনরায় বলতে সক্ষম হতে হবে এবং মূল ধারণাটি হাইলাইট করতে হবে। এটি ভাল, যদি শিশুটি পড়ার পরে, তাকে বিশেষভাবে প্রভাবিত করে এমন স্কেচ তৈরি করে।
2) গল্পের বিষয়বস্তু এবং চরিত্রগুলির কাজ সম্পর্কে চিন্তা করুন। শিশুর মতামত শুনুন; তার উপর আপনার বোঝার সংস্করণ চাপিয়ে দেবেন না; শিশুটিকে প্রমাণ করতে শিখুন যে তিনি সঠিক, ঘটনাগুলির এক বা অন্য মূল্যায়নকে ন্যায্যতা দিতে।
3) আপনার সন্তানকে "কী হলে..." গেমটি অফার করুন, যে কোনও নায়ক বা ইভেন্টকে বিপরীতের সাথে প্রতিস্থাপন করুন; কাজ শেষ সঙ্গে আসা.
6.স্কুল লাইব্রেরিয়ান দ্বারা বক্তৃতা. "একটি পারিবারিক গ্রন্থাগার কিভাবে সংগ্রহ করা উচিত, এতে শিশুদের অংশগ্রহণ কি?"
অভিভাবকদের মতামত বিনিময়।
আপনার সন্তানের সাথে পুরানো বই মেরামত করার জন্য সময় নিন; তাদের মধ্যে "নতুন" জীবন শ্বাস নিন;
শিশুদের বইয়ের জন্য একটি বিশেষ স্থান প্রদান করুন, যখন দেখান যে শিশুদের বইগুলি পারিবারিক গ্রন্থাগারের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ।
অভিভাবকদের প্রায়শই তাদের শৈশব থেকে তাদের প্রিয় বইগুলি মনে রাখা উচিত এবং তাদের বাচ্চাদের তাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া উচিত।
বিভিন্ন বিষয় এবং ঘরানার বই সংগ্রহ করুন।
বই শিশুদের জন্য বয়স উপযুক্ত হতে হবে.
বাচ্চাদের বিভিন্ন লাইব্রেরিতে যেতে এবং সহপাঠীদের সাথে বই বিনিময় করতে উত্সাহিত করুন।
7. অভিভাবক সভার সিদ্ধান্ত।
1) শিশুদের মধ্যে বইয়ের প্রতি ভালবাসা লালন করার ক্ষেত্রে পিতামাতার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা বিবেচনা করে: প্রতিদিন তাদের সন্তানের সাথে বই পড়ুন; আপনি যা পড়েছেন তা নিয়ে আলোচনা করুন; গল্পের জন্য দৃষ্টান্ত রচনা করতে সাহায্য করুন।
2) আপনার সন্তানকে একটি পড়ার ডায়েরি রাখতে সাহায্য করুন।
সেরা পড়ার ডায়েরির জন্য একটি প্রতিযোগিতা ঘোষণা করুন; স্কুল বছরের শেষে, ফলাফল যোগ করুন এবং বিজয়ীদের পুরস্কার প্রদান করুন।
8. শিক্ষকের চূড়ান্ত বক্তৃতা।
পিতামাতার কাছে মেমো উপস্থাপন (মেমোগুলি ক্লাসে শিশুদের দেওয়া হয়)।
পিতামাতার জন্য পরামর্শ।
নিজে পড়া উপভোগ করুন এবং আপনার সন্তানদের পড়াকে আনন্দ হিসেবে দেখতে উৎসাহিত করুন।
বাড়িতে একটি শিশু গ্রন্থাগার থাকতে হবে।
পড়ার জন্য বাড়িতে একটি বিশেষ স্থান নির্ধারণ করুন।
এমন বিষয়গুলির উপর বই সংগ্রহ করুন যা শিশুদের এটি সম্পর্কে আরও পড়তে অনুপ্রাণিত করবে (উদাহরণস্বরূপ, ডাইনোসর বা মহাকাশ ভ্রমণ সম্পর্কিত বই)।
একে অপরের কাছে গল্প বা মজার গল্প পড়ুন। টিভি দেখার পরিবর্তে নিজেকে বিনোদন দিন।
দিনে অন্তত 10 থেকে 15 মিনিট আপনার সন্তানের সাথে জোরে জোরে পড়ুন।
তাদের দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাস বিকাশের জন্য যখনই সম্ভব বাচ্চাদের জোরে জোরে পড়তে উত্সাহিত করুন।
বাচ্চাদের জন্য দীর্ঘ কাজের চেয়ে ছোট গল্প পড়া ভাল: তাহলে তারা সম্পূর্ণতা এবং তৃপ্তির অনুভূতি পাবে।
আপনার বাচ্চাদের প্রতি রাতে ঘুমাতে যাওয়ার আগে বিছানায় পড়তে দিন।
একটি নতুন বইয়ের সাথে পরিচিত হওয়ার সময়, প্রথমে প্রচ্ছদটি দেখুন: লেখকের নাম, বইটির শিরোনাম পড়ুন।
বই পড়ার আগে বা পড়ার সময় কঠিন বা অপরিচিত শব্দের অর্থ জেনে নিন।
শিশুটি কেন বইটি পছন্দ করেছে এবং এটি থেকে সে কী নতুন জিনিস শিখেছে তা জিজ্ঞাসা করুন।
আপনার সন্তানকে প্রধান চরিত্র বা ঘটনা সম্পর্কে কথা বলতে বলুন।
কি শব্দ বা অভিব্যক্তি তাকে আটকে?
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত পঠন পাঠ
বিষয়: রূপকথার রাস্তা ধরে (পাঠ প্রতিবেদন)।
লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য: বিষয়ের উপর শিশুদের জ্ঞানের সারসংক্ষেপ; অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া এবং পুনরায় বলার দক্ষতা বিকাশ; কল্পনা, ফ্যান্টাসি বিকাশ; বই এবং রূপকথার প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
বইয়ের প্রদর্শনী।
বোর্ডে একটি রাস্তা আঁকা হয়। এতে রূপকথার চরিত্রের চিত্র রয়েছে।
এ.এস. পুশকিনের প্রতিকৃতি।
"এই রূপকথার গল্পগুলি কী আনন্দের!"
"রূপকথাটি একটি মিথ্যা, তবে এতে একটি ইঙ্গিত রয়েছে - ভাল বন্ধুদের জন্য একটি পাঠ।"
পড়ার কোণে:
1.মনোযোগ!
আমরা এ.এস. পুশকিন, পি.পি. এরশভ, এন.এন. নোসভ, এ.এম. ভলকভ, ভি.জি. গুবারেভ, এস. ইয়া মার্শাক, ই. শোয়ার্টজ, পি. বাজভ, ভি. গফ, ব্রাদার্স গ্রিম, সি-এর রূপকথার রাস্তা ধরে একটি উত্তেজনাপূর্ণ যাত্রা শুরু করি৷ পেরাল্ট
আপনি কার রূপকথা জানেন? আপনি কোনটি জানতে চান?
2. পাঠের জন্য প্রস্তুত হন - রিপোর্ট করুন!
রূপকথার একটি প্রদর্শনী তৈরি করুন।
আঁকার একটি প্রদর্শনী প্রস্তুত করুন: "আমার প্রিয় রূপকথার গল্প।"
রূপকথার গল্পগুলি পুনরায় বলতে, অভিনয় করতে বা পড়তে শিখুন।
আপনার পড়া বইগুলির উপর ভিত্তি করে দুই বা তিনটি বিনোদনমূলক প্রশ্ন বা একটি কুইজ পোস্টার প্রস্তুত করুন।
ক্লাস চলাকালীন
1. পরিচিতিমূলক কথোপকথন।
আমরা আকর্ষণীয় রূপকথাগুলি মনে রাখার জন্য, ধাঁধাগুলি সমাধান করতে এবং কে সবচেয়ে মনোযোগী এবং স্মার্ট, যিনি প্রচুর পড়েন এবং অনেক রূপকথা জানেন তা খুঁজে বের করতে একত্রিত হয়েছি।
মেঝে বোর্ড কিছু সম্পর্কে চিৎকার করছে,
এবং বুনন সুই
আবার ঘুমাতে পারে না।
বিছানায়, বালিশে বসে
কান ইতিমধ্যেই ছিঁড়ে গেছে।
আর সাথে সাথেই মুখ বদলে যায়,
শব্দ এবং রং পরিবর্তন হয় ...
ফ্লোরবোর্ড মৃদুভাবে creaks.
ঘরের চারপাশে
হাঁটা
রূপকথা…
(এফ. ক্রিভিনা)।
- কি ধরনের রূপকথার ঘরের চারপাশে হাঁটতে পারে? (জাদুকর, প্রাণী সম্পর্কে, প্রতিদিন)
- আমরা একটি রূপকথার রাস্তা ধরে একটি উত্তেজনাপূর্ণ যাত্রা শুরু করি।
2. "ম্যাজিক ক্যাসকেট"।
রূপকথার গল্প এবং এর লেখক অনুমান করুন।
ইভান এবং তার অ্যাডভেঞ্চার সম্পর্কে আমাদের গল্প।
প্রতিবেশীর সাথে তার সম্পর্ক কেমন করে?
যেমন আমি আমার কলম দিয়ে ঘুমিয়েছি।
কত ধূর্ততার সাথে সে হিট পাখিটিকে ধরে ফেলল।
যেভাবে মেয়েটিকে অপহরণ করেছে...
ইভান কোথায় ছিল এবং সে কি করছিল তা চালিয়ে যান।
("কিভাবে তিনি আংটির জন্য গেলেন,
আমি কিভাবে স্বর্গে দূত ছিলাম,
রৌদ্রোজ্জ্বল গ্রামে কীভাবে সে তিমির কাছে ক্ষমা ভিক্ষা করেছিল,
অন্যান্য উদ্যোগের মতো, তিনি 30টি জাহাজ সংরক্ষণ করেছিলেন,
কিভাবে তিনি কড়াইতে রান্না না করে একজন সুদর্শন মানুষ হয়ে উঠলেন,
এবং কিভাবে তিনি রাজা হলেন।")
- এ. পুশকিনের কোন রূপকথায় নায়কও মাসের সাথে কথা বলে? (রাজা ইলিশা)
আমার একজন কর্মী দরকার:
বাবুর্চি, বর ও ছুতার।
আমি এই মত একটি কোথায় পেতে পারি?
খুব দামি চাকর না?
(ভুমিকা দ্বারা একটি রূপকথার একটি অংশ পড়া)
- বলদা শয়তানদের কাছ থেকে ভাড়া চাইতে গেলেন কেন?
- সে কিভাবে এটা করেছিল?
- এই রূপকথার কোন শব্দগুলি প্রবাদে পরিণত হয়েছে?
- আপনি তাদের কিভাবে বুঝবেন?
জ্বলুন, উজ্জ্বল জ্বলুন -
গ্রীষ্ম আরও গরম হবে
এবং শীত আরও উষ্ণ
এবং বসন্ত সুন্দর।
পোড়া, পরিষ্কারভাবে পোড়া
যাতে এটি বাইরে না যায়!
- এটা কি ধরনের রূপকথা?
- এই 12 মাসের নাম দিন। (মাস ধরে "সৎ কন্যার সাথে তার ভাইদের সাক্ষাৎ" অংশের মঞ্চায়ন।)
- এপ্রিল তার সৎ কন্যাকে কী উপহার দিয়েছে?
পরবর্তী কাজ অনুমান.
1. এস. মার্শাকের রূপকথায় সৎ কন্যা কোন মাসে একটি উপহার দিয়েছিল?
2. রূপকথার নায়িকার নাম বল যিনি টাকু পেয়েছিলেন?
3. পুস ইন বুটসের সাহিত্যিক পিতার নাম বলুন।
4. শব্দের মালিক কে:
5. সেবা কি, তাই পুরস্কার. এখন থেকে তোমার ঠোঁট থেকে বের হওয়া প্রতিটি শব্দ সাপ বা টোডে পরিণত হবে।”
6. বামনের নাম, আদালতের বাবুর্চি।
7. কোন বাদ্যযন্ত্র মেয়ে ঝেনিয়াকে স্ট্রবেরি বাছাই করতে সাহায্য করেছিল?
8. এ. টলস্টয়ের রূপকথার পুতুল থিয়েটারের মালিকের নাম বলুন।
9. কাচের স্লিপার কে হারিয়েছে?
5. বাচ্চাদের তাদের প্রিয় রূপকথার রিটেলিং শোনা হয়।
6. রূপকথার ক্যুইজ (শিশুদের জন্য স্বাধীন কাজ: বাড়িতে সংকলিত প্রশ্ন)।
7. পাঠের সারাংশ।
ধাঁধা অনুমান.
জানালার বাইরে ছিল তুষারঝড়,
আমি কাচের উপর একটি প্যাটার্ন আঁকা.
এবং আমরা আমাদের প্রিয় বন্ধুর সাথে উষ্ণ
সারা সন্ধ্যা আমরা কথা বললাম।
তিনি আমাকে ছবি দেখালেন:
শিশুদের শিবির, বন, আগুন...
আমি একটি কালি ইরেজার নিলাম
এবং সে তার বন্ধুর সমস্ত দাগ মুছে ফেলল।
তারপর একটি নীল বুকমার্ক দিয়ে
আমি কাল পর্যন্ত চাদর বিছিয়ে রেখেছি,
সে তার বন্ধুকে হাত দিয়ে সাবধানে নিল
এবং পায়খানার শেলফে রাখুন।
উঃ রোজডেস্টভেনস্কায়া। প্রিয় বন্ধু।
- বাক্সে আর কি আছে?
-এই প্রিয় বন্ধু কে?
আমি চাই আপনি আরো এই ধরনের বন্ধু আছে. এটি কেবল রূপকথা নয়, কবিতা এবং গল্পও হোক।
বিষয়: দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য ব্ল্যাক গ্রাউস (রাশিয়ান লোককাহিনী)
লক্ষ্য: রূপকথার সাথে পরিচিতি; অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার দক্ষতা বিকাশ; পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন, পাঠ্যটি পড়ে উত্তর সমর্থন করুন; পড়ার প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
শেয়ালের ছবি, কালো কুচকুচে।
ক্লাস চলাকালীন
1 হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করা
2 স্পিচ ওয়ার্ম-আপ।
টেরেন্টির খাঁচায় বসেছিল কালো গ্রাউস,
এবং একটি শাখায় বনে কালো কুঁচকে কালো কুঁচকি।
1) "বাজ পড়া"।
2). একটি প্রশ্নবোধক স্বর সঙ্গে পড়ুন, একটি ইতিবাচক এক সঙ্গে, একটি দুঃখজনক এক সঙ্গে, একটি প্রফুল্ল এক সঙ্গে.
3)। একটি জিভ টুইস্টার পড়া.
3 পরিচিতিমূলক কথোপকথন।
আমরা আপনার সাথে রূপকথা অধ্যয়নরত. কি ধরনের রূপকথা আছে? কিভাবে তাদের আলাদা করা যায়? কীভাবে রূপকথার গল্পগুলি অন্যান্য কাজের থেকে আলাদা?
আজ আমাদের পাঠে অতিথি আছে।
অনুমান করুন তারা কারা?
দেখুন - কি, কি -
সবকিছু সোনার মতো পুড়ে যায়।
পশম কোট পরে ঘুরে বেড়ায় প্রিয়,
লেজ তুলতুলে এবং বড়।
রূপকথার কি ধরনের শিয়াল আছে?
ভালো স্বাস্থ্যের জন্য
পাইন বনে ফ্লাফ ফেলে,
আমি ডালে ডালে আছড়ে পড়ছি,
অনুভূমিক দণ্ডে জিমন্যাস্টের মতো।
কালো কুঁচকি কি কে জানে? (বড় বনের পাখি)।
4. প্রাথমিক পঠন (শিক্ষক পড়েন, শিশুরা পেন্সিল দিয়ে অস্পষ্ট শব্দ চিহ্নিত করে)
শব্দভাণ্ডার কাজ আমার কান আপ pricked, আজ চেক, যদি শুধুমাত্র. (যদি শিশুরা কিছু শব্দ ব্যাখ্যা করতে পারে, তাহলে তারা ব্যাখ্যা করে বা শিক্ষক সাহায্য করেন)।
পড়া বোঝার পরীক্ষা।
আপনি কি রূপকথা পছন্দ করেছেন? শিয়াল কি ব্ল্যাক গ্রাসকে ছাড়িয়ে যেতে পেরেছিল?
কেন?
5. বারবার পড়া।
শিশুদের দ্বারা স্বাধীন পাঠ (দ্রুত পাঠকদের প্রশ্ন 6)
পরীক্ষা; নির্বাচনী পড়া।
শেয়াল এবং কালো কুঁচকে কীভাবে একে অপরকে শুভেচ্ছা জানাল?
কোন শব্দগুলি দেখায় যে শিয়াল কালো গ্রাউসকে ছাড়িয়ে যেতে চেয়েছিল?
শেয়ালের সদয় কথার কাছে কি কালো কুঁচকে গেল?
পড়ুন শেয়ালের হাত থেকে কিভাবে কালো কুঁচকে গেল?
গ্রাউসের চরিত্র বর্ণনা কর।
6. ভূমিকা দ্বারা পড়ার জন্য প্রস্তুতি।
আপনি একটি শিয়ালের শব্দ পড়তে কি ভয়েস ব্যবহার করা উচিত; কালো কুৎসিত শব্দ?
একটি অনুচ্ছেদ পড়া.
7. পাঠের সারাংশ।
রূপকথা কি শিক্ষা দেয়?
রূপকথার গল্প "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য ব্ল্যাক গ্রাউস" কোন ধরনের রূপকথার অন্তর্গত?
প্রমান কর।
8. বাড়িতে: ভূমিকা দ্বারা পড়ুন; প্রবাদটি ব্যাখ্যা করুন।
রিমাইন্ডার পড়া
একটি শিশুকে পড়তে শেখান, তার মধ্যে পড়ার প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলুন - কোন শিক্ষকের জন্য এর চেয়ে কঠিন এবং কাঙ্খিত আর কী হতে পারে! এটি করা যেতে পারে যদি, প্রথম পাঠ থেকে, আপনি নিঃশব্দে শিশুদের পাঠ্যগুলির সাথে কাজ করার নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেন।
বই পড়া এবং পরিচালনা করার নিয়ম
1. নোংরা হাতে বই তুলবেন না।
2. আরামদায়ক টেবিলে বসে পড়ুন।
3. বইটিকে আপনার চোখ থেকে 30-40 সেন্টিমিটারের বেশি দূরে রাখুন, 45° এর প্রবণতা সহ।
4. কলম বা পেন্সিল দিয়ে বইয়ে নোট করবেন না। একটি বুকমার্ক ব্যবহার করুন.
5. নিশ্চিত করুন যে আলো বাম দিক থেকে পড়ে এবং যথেষ্ট।
6. চলতে চলতে বা ট্রাফিক চলমান অবস্থায় পড়বেন না।
7. ক্লান্ত না হওয়া পর্যন্ত পড়বেন না। 20-30 মিনিটের পরে, পড়া থেকে বিরতি নিন।
8. বন্ধ তাক মধ্যে বই সংরক্ষণ করুন.
কিভাবে পড়ার জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে
1. পাঠ্যটি পড়ুন, পড়ার সময় যে শব্দ এবং অভিব্যক্তিতে ভুল হয়েছে তা লক্ষ্য করুন।
2. এই শব্দগুলি কয়েকবার পড়ুন।
3. একটি অভিধানে সমস্ত অস্পষ্ট শব্দের অর্থ খুঁজে বের করুন বা একজন প্রাপ্তবয়স্ককে জিজ্ঞাসা করুন।
4. লেখাটি আবার পড়ুন, আবার বলুন।
সঠিকভাবে পড়তে শিখুন
1. লাইনের শব্দগুলি অনুসরণ করুন, তাদের পুনর্বিন্যাস করবেন না।
2. আপনি কি পড়ছেন তা বোঝার চেষ্টা করুন।
3. পড়ার সময়, প্রতিটি শব্দের প্রতি মনোযোগী হন।
4. আপনি যে শব্দটি পড়েছেন তা একবার বুঝে পড়ার পরে আর ফিরে না যাওয়ার চেষ্টা করুন।
5. নিজের কাছে পড়ার সময়, পাঠ্যটি ফিসফিস করার বা আপনার ঠোঁট নাড়ানোর চেষ্টা করুন।
স্পষ্টভাবে পড়তে শিখুন
1. মনে রাখবেন যে আপনি একটি পাঠ্যটি স্পষ্টভাবে পড়তে পারবেন না যদি আপনি এটি বুঝতে না পারেন।
2. আপনি যা পড়ছেন তা মানসিকভাবে কল্পনা করার চেষ্টা করুন।
3. ঘটনা এবং চরিত্রগুলির প্রতি আপনার (এবং লেখকের) মনোভাব নির্ধারণ করুন এবং পড়ার সময় এটি স্বর দিয়ে বোঝানোর চেষ্টা করুন।
4. পড়ার জন্য আপনার মূল উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন (আপনি যা জানাতে চান)।
5. পড়ুন, স্পষ্টভাবে শব্দ উচ্চারণ করুন, বাক্যের শেষে, অনুচ্ছেদ এবং পাঠ্যের অংশগুলির মধ্যে বিরতি পর্যবেক্ষণ করুন।
6. আপনার ভয়েস দিয়ে গুরুত্বপূর্ণ স্থান হাইলাইট করুন।
একটি রূপকথার গল্পে কাজ করার জন্য অনুস্মারক
1. রূপকথার নাম কি? কে এটা রচনা?
2. রূপকথা আবার পড়ুন. আপনি এটা মত কি মনে করেন: শিক্ষণীয়, বীরত্বপূর্ণ, হাস্যকর?
3. রূপকথায় কে অভিনয় করে? এরা কিসের নায়ক?
4. রূপকথায় কোন ঘটনা বর্ণনা করা হয়েছে?
5. রূপকথায় কি কেউ জয়ী হয় এবং কেন?
6. রূপকথার পাঠ্যে শব্দ এবং অভিব্যক্তি খুঁজুন যা আপনি মনে রাখতে চান।
7. একটি রূপকথার লেখক (যদি এটি একজন লেখকের হয়) তার চরিত্রগুলির সাথে কীভাবে সম্পর্কিত?
8. এই রূপকথার কোনটি আপনার সবচেয়ে বেশি মনে আছে?
একটি কল্পকাহিনীতে কাজ করার জন্য অনুস্মারক
1. উপকথার নাম কি? এর লেখক কে?
2. কল্পকাহিনী পড়ুন। এটা কি ঘটনা বর্ণনা করে?
3. কল্পকাহিনীতে কারা কাজ করে?
4. উপকথার নায়কদের কীভাবে দেখানো হয়? লেখক তাদের বর্ণনা কিভাবে পড়ুন.
5. উপকথায় কি নিন্দা করা হয়েছে?
6. কল্পকাহিনীতে বর্ণিত ঘটনা সম্পর্কে লেখক কেমন অনুভব করেন? চরিত্রগুলোর সাথে তার সম্পর্ক কেমন?
7. এই উপকথা থেকে পাঠকের কী বোঝা উচিত?
8. উপকথার কোন অভিব্যক্তি জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে?
একটি কবিতা কাজ করার জন্য অনুস্মারক
1. কবিতা এবং এর লেখকের নাম বলুন।
2. কবিতা পড়ুন। কবি কী কথা বলছেন?
3. কবিতাটি আবার পড়ুন। কবিতার জন্য শব্দ ছবি আঁকার চেষ্টা করুন। এই ছবির নিচে কবিতার কি অনুচ্ছেদ ক্যাপশন করা যেতে পারে?
4. কাজের প্রকৃতি এবং চরিত্রগুলিকে আরও ভালভাবে কল্পনা করতে লেখক কোন শব্দ এবং অভিব্যক্তি ব্যবহার করেছেন?
5. কবিতায় কবি কোন অনুভূতি প্রকাশ করেছেন?
6. আপনি কবিতা সম্পর্কে কি পছন্দ করেছেন?
7. কবিতার একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার জন্য প্রস্তুত করুন।
একটি গীতিকবিতা নিয়ে কাজ করছি
1. কবিতা পড়ুন।
2. এই কবিতার জন্য কি ছবি আঁকা যাবে?
3. এই কবিতায় লেখক কোন অনুভূতি প্রকাশ করেছেন?
4. কোন রূপক শব্দ লেখক তার অনুভূতি প্রকাশ করতে পরিচালিত?
নিবন্ধে কাজ করার জন্য অনুস্মারক
1. নিবন্ধটির নাম এবং এর লেখক কে তা মনে রাখবেন।
2. নিবন্ধটি পড়ুন। কি শব্দ এবং অভিব্যক্তি আপনি বুঝতে না?
3. কে বা কি সম্পর্কে এই নিবন্ধ?
4. নিবন্ধে কোন প্রাকৃতিক ঘটনা বা ঘটনা বর্ণনা করা হয়েছে?
5. নিবন্ধটিকে অংশে ভাগ করুন। প্রতিটি অংশে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস কি? প্রতিটি অংশের শিরোনাম? একটা পরিকল্পনা কর।
6. পুরো নিবন্ধটির মূল ধারণা কী? টেক্সটে একটি প্যাসেজ খুঁজুন বা
একটি বাক্য যেখানে লেখক সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে কথা বলেন।
7. আপনি যা পড়েছেন তা থেকে আপনি নতুন কী শিখলেন?
8. আপনি আগে এই সম্পর্কে কি পড়েছেন?
একটি গল্পে কাজ করার জন্য অনুস্মারক
1. গল্পের নাম কি? যারা এটা লিখেছে?
2. গল্প পড়ুন. এতে বর্ণিত কর্ম কখন ঘটে তা খুঁজে বের করুন?
3. চরিত্রের নাম দিন। আপনি তাদের সম্পর্কে কি শিখেছি?
4. নায়কদের কি হয়েছিল? তারা কেমন আচরণ করেছিল? আপনি কোন চরিত্র পছন্দ করেছেন এবং কেন ঠিক?
5. গল্পটি পড়ার সময় আপনি কী ভেবেছিলেন?
গল্পের মূল ভাবনা তুলে ধরা
1. গল্পটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন।
2. অস্পষ্ট শব্দ এবং রূপক অভিব্যক্তি চয়ন করুন, সেগুলি নিজেই ব্যাখ্যা করুন বা আপনি যা বোঝেন না সে সম্পর্কে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।
3. গল্পের শেষে মুদ্রিত প্রশ্নের উত্তর দাও।
4. গল্পের মূল ধারণা নির্ধারণ করুন।
পরিকল্পনা
1. গল্পটিকে ভাগে ভাগ করুন।
2. মানসিকভাবে প্রতিটি অংশের জন্য একটি ছবি আঁকুন।
3. প্রতিটি অংশকে আপনার নিজের শব্দে বা পাঠ্য থেকে শব্দে শিরোনাম করুন, শিরোনামগুলি লিখুন।
4. আপনি যা পড়েছেন তা পুনরায় বলুন: পাঠ্যের কাছাকাছি; সংক্ষেপে
সম্পূর্ণরূপে পুনরায় বলার ক্ষমতা বিকাশ করা
ব্যায়াম। একটি ছোট গল্পের একটি বিশদ পুনঃনির্দেশনা প্রস্তুত করুন।
1. গল্পটি পড়ুন (ধীরে এবং সাবধানে যাতে বিভ্রান্ত না হয়
ঘটনা ক্রম)।
2. এর প্রধান শব্দার্থিক অংশগুলির রূপরেখা (ছবি)।
3. অংশগুলির জন্য শিরোনাম চয়ন করুন (আপনার নিজের শব্দে বা পাঠ্য থেকে শব্দে)।
4. বইটি বন্ধ করে পরিকল্পনা অনুযায়ী পুরো গল্পটি পুনরায় বলুন।
5. গল্পটি স্কিম করে বইটিতে নিজেকে পরীক্ষা করুন।
সংক্ষিপ্তভাবে পুনরায় বলার ক্ষমতা বিকাশ করা
ব্যায়াম। পরিকল্পনা অনুযায়ী একটি সংক্ষিপ্ত রিটেলিং করুন।
1. পাঠ্যটি পুনরায় পড়ুন।
2. একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন (অংশগুলি চিহ্নিত করুন, তাদের মধ্যে প্রধান বাক্যগুলি হাইলাইট করুন, তাদের শিরোনাম করুন)।
3. প্রতিটি অংশে মূল বিষয় সম্পর্কে আমাদের বলুন।
4. সংক্ষিপ্তভাবে গল্পটি পুনরায় বলুন, একটি পরিকল্পনা ব্যবহার করে, এতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি এবং প্রতিটি অংশে মূল জিনিসটি প্রতিফলিত করুন।
5. গল্পটি আরও সংক্ষিপ্তভাবে বলা সম্ভব কিনা তা পরীক্ষা করে দেখুন, কিন্তু মূল পয়েন্টটি মিস না করে। বিস্তারিত এবং ঘনীভূত রিটেলিং তুলনা করুন (যদি সেগুলি আগে সংকলিত হয়)।
পাঠ্য পাঠের উপর ভিত্তি করে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা
ব্যায়াম। প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।
1. প্রশ্নগুলি পড়ুন (প্রশ্নগুলি আগেই দেওয়া হয়েছে যাতে শিশুরা উদ্দেশ্যমূলকভাবে পাঠ্যটি পড়ে)।
2. গল্পটি পড়ুন (আপনাকে উত্তরগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে হবে এবং পাঠ্যের স্থানগুলি চিহ্নিত করতে হবে যা প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ)।
3. পাঠ্যে প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন (প্রশ্নে টিক দিতে হবে)।
4. নিজেকে পরীক্ষা করুন: বইটি বন্ধ করুন এবং (নিজেকে) সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দিন।
একটি পাঠ্য পরিকল্পনা আঁকার ক্ষমতা বিকাশ করা
ব্যায়াম। একটি গল্প পরিকল্পনা তৈরি করুন।
1. সম্পূর্ণ গল্পটি পুনরায় পড়ুন (নিজের জন্য এর অংশগুলিকে রূপরেখা করুন)।
2. গল্পটিকে ভাগে ভাগ করুন, প্রতিটি গল্পের শুরুতে টিক দিয়ে চিহ্নিত করুন (একটি অংশ বিষয়বস্তুতে অন্যটির থেকে আলাদা)।
3. প্রথম অংশটি পুনরায় পড়ুন, এতে প্রধান জিনিসটি হাইলাইট করুন (পাঠ্যের প্রধান স্থানগুলি চিহ্নিত করুন এবং একটি নোটবুকে লিখুন)।
4. এই অংশটির শিরোনাম করুন (এক বাক্যে মূল জিনিসটি প্রকাশ করুন এবং আপনার নোটবুকে আপনার শিরোনাম লিখুন)।
5. নিম্নলিখিত অংশগুলি পড়ার সময় একই কাজ করুন।
6. নিজেকে পরীক্ষা করুন: পরিকল্পনাটি পড়ুন, গল্পটি দেখুন, নিশ্চিত করুন যে পরিকল্পনাটি মূল জিনিসটি প্রতিফলিত করে (মূল জিনিসটি মিস না হয়, শিরোনামগুলি পুনরাবৃত্তি না হয়, শিরোনামগুলি আপনাকে গল্পের বিষয়বস্তু মনে রাখতে সহায়তা করে)।
একটি নায়ক সম্পর্কে একটি গল্প লেখার ক্ষমতা বিকাশ করা (বা একটি গল্পের উপর ভিত্তি করে একটি নির্বাচনী গল্প)
ব্যায়াম। একজন নায়ক সম্পর্কে একটি গল্প লিখুন।
1. এই চরিত্র (ইভেন্ট) এর সাথে সম্পর্কিত পাঠ্যটিতে টিক চিহ্ন দিয়ে কাজটি নিজের কাছে পুনরায় পড়ুন।
2. প্রতিটি অনুচ্ছেদ কি সম্পর্কে কথা বলছে তা সনাক্ত করুন।
3. প্যাসেজগুলিকে ক্রমানুসারে রাখুন, সেগুলি কীভাবে একত্রিত করা যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করুন (ক্রমিক নম্বরগুলি রাখুন)।
4. চিহ্নিত প্যাসেজগুলো পুনরায় পড়ার মাধ্যমে আপনার গল্পের ক্রম সম্পর্কে চিন্তা করুন।
5. এই চরিত্রটি আপনার সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা নিয়ে ভাবুন।
6. নিজের সম্পর্কে একটি গল্প লিখুন।
7. আপনি গুরুত্বপূর্ণ কিছু মিস করেছেন কিনা তা দেখতে নিজেকে পরীক্ষা করুন।
8. আপনার নোট বা একটি যৌথ পরিকল্পনা ব্যবহার করে আমাদের বলুন
প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য নমুনা আবেদন
আয়োজক কমিটির কাছে
আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা "স্কুল অফ হাই অ্যাচিভমেন্টস"
প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারীর পুরো নাম (পুরো নাম)
_
কাজের জায়গা
___________________________________________
কাজের শিরোনাম
___________________________________________
যোগাযোগের তথ্য (ফোন, ইমেল)
বিবৃতি
অনুগ্রহ করে আমাকে "স্কুল অফ হাই অ্যাচিভমেন্টস" প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করার অনুমতি দিন_________________________________
আমি প্রতিযোগিতার প্রবিধান এবং এর আচরণের নিয়মগুলির সাথে পরিচিত।
সমাপ্তির তারিখ____________
আবেদনকারীর স্বাক্ষর ________________________________
(পুরো নাম ডিক্রিপ্ট করা)
আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা "স্কুল অফ হাই অ্যাচিভমেন্টস" এর অংশগ্রহণকারীদের জন্য আবেদনপত্র
মনোনয়ন ______________________________________________________________
পুরো নাম___________________________________________
যোগাযোগের নম্বর_____________________________________________
যোগাযোগের ই - মেইল_______________________________________________
শিক্ষা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নাম, অনুষদ, স্নাতকের সময়
কাজের স্থান, অবস্থান, _______________________________________
শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা_______________________________________________
পদবি, প্রথম নাম, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানের পৃষ্ঠপোষকতা, টেলিফোন নম্বর ____________________________________________________________
প্রকাশনার উৎস এবং প্রকাশের সময় নির্দেশ করে উপলব্ধ প্রকাশনার তালিকা: ________________________________________________
পেশাদার প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ সম্পর্কে তথ্য, যখন সেগুলি অনুষ্ঠিত হয়, আপনার ফলাফল __________________________________________
পরীক্ষামূলক/উদ্ভাবনী প্রকল্পে অংশগ্রহণ সম্পর্কে তথ্য____
প্রকল্পের নাম, বাস্তবায়ন ভিত্তি_________________________________
আপনার অংশগ্রহণের ফর্ম এবং ফলাফল ________________________________
স্থান এবং ফলাফল উপস্থাপনের ফর্ম___________________________
প্রদত্ত অনুদান এবং পুরস্কারের তথ্য (নাম, পুরস্কারের তারিখ)_________________________________________________________
অন্যান্য তথ্য যা প্রতিযোগী প্রদান করতে চায় ___________________
সমাপ্ত হওয়ার তারিখ ______________________________ স্বাক্ষর _______________
এলএলসি "প্র্যাকটিক্যাল সাইকোলজির জন্য আন্তর্জাতিক কেন্দ্র" ঠিকানা: 644109, ওমস্ক, সেন্ট। মোলোডোভা, 20, 247
একটি পেমেন্ট অর্ডার পূরণের নমুনা
INN 5505209500 চেকপয়েন্ট 550501001
প্রাপক
এলএলসি "ইন্টারন্যাশনাল সেন্টার ফর প্র্যাকটিক্যাল সাইকোলজি" অ্যাকাউন্ট। নং 40702810202600231939
প্রাপকের ব্যাঙ্ক BIC 045209777
শাখা "ওমস্ক" ওজেএসসি "ওটিপি ব্যাঙ্ক" ওমস্ক অ্যাকাউন্ট। নং 30101810000000000777
ইনভয়েস নম্বর A ______________ 20____ তারিখের
প্রদানকারী:
প্রেরক:
নং পণ্যের নাম পরিমাপের একক পরিমাণ মূল্যের পরিমাণ
1 প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের জন্য আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ "স্কুল অফ হাই অ্যাচিভমেন্টস" পারস। 1 1500.00 1500.00
মোট: 1500.00
কোন ট্যাক্স (ভ্যাট) নেই। -
মোট প্রদেয়: 1500.00
মোট আইটেম 1, পরিমাণ
এক হাজার পাঁচশ রুবেল, 00 কোপেক
এন্টারপ্রাইজের প্রধান_____________________ (M.N. Popelova) প্রধান হিসাবরক্ষক___________________________ (M.N. Popelova) প্রিয় অর্থদাতাগণ, অনুগ্রহ করে তারিখটি নিজেই সেট করুন। পিডি - 4
লক্ষ্য করুন



(পেমেন্ট প্রাপকের টিআইএন)






(প্রদানকারীর পুরো নাম)




(স্বাক্ষর)
প্রাপ্তি
ক্যাশিয়ার ____LLC "আন্তর্জাতিক কেন্দ্র ফর প্রাকটিক্যাল সাইকোলজি"__
(পরিশোধকারীর নাম)
____5505209500__________________________________________
(পেমেন্ট প্রাপকের টিআইএন)
№__40702.810.2.02.60.02.31939 _________________________________
(প্রদানকারীর অ্যাকাউন্ট নম্বর)
শাখায় "ওমস্ক" ওজেএসসি "ওটিপি ব্যাংক"_____________________
(ব্যাঙ্কের নাম এবং ব্যাঙ্কের বিবরণ)
___k/s 30101810000000000777______________________________
BIC _045209777__________________________________________
_____________________________________________________
(প্রদানকারীর পুরো নাম)
_________________________________ প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ "উচ্চ অর্জনের বিদ্যালয়"
(ঠিকানা) (প্রদানের উদ্দেশ্য)
অর্থপ্রদানের পরিমাণ: ____________ ঘষা। _______ কপ।
তারিখ________________ প্রদানকারীর স্বাক্ষর ________________
(স্বাক্ষর

লক্ষ্য:শিক্ষার্থীদের সাহিত্য পাঠের নতুন পাঠ্যপুস্তক, এর প্রতীক পদ্ধতি, বিষয়বস্তু, অভিধান এবং পাঠ্যপুস্তকের লেখকদের ঠিকানার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; 3য় গ্রেডে সাহিত্য পাঠের পাঠে অর্জিত জ্ঞানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।

পরিকল্পিত ফলাফল:বিষয়: একটি শিক্ষামূলক বইয়ের উপাদানগুলির নামকরণের ক্ষমতা, সেগুলি খুঁজে বের করুন, দ্রুত সেগুলির মাধ্যমে নেভিগেট করুন, প্রশ্নের উত্তর দিন: পাঠকের প্রতিভা কী, সাহিত্যকর্ম পড়ার প্রক্রিয়ায় পাঠকের কল্পনা কী ভূমিকা পালন করে; মেটা-বিষয়:

- যৌথ ক্রিয়াকলাপে পাঠ্যপুস্তকের উপাদান বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে পাঠের শিক্ষামূলক কাজটি প্রণয়ন করা, এটি বোঝা, পাঠের বিষয় অধ্যয়নের জন্য শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপের সাথে একসাথে পরিকল্পনা করা, পাঠে কারও কাজের মূল্যায়ন করা,

- বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষামূলক পাঠ্যের বিশ্লেষণ, এতে মূল ধারণাটি হাইলাইট করা,

- পাঠ্যপুস্তকের একটি বৈজ্ঞানিক শিক্ষামূলক নিবন্ধের উপর ভিত্তি করে প্রশ্নের উত্তর, পাঠ্যপুস্তকের প্রশ্নের উত্তরগুলির জোড়ায় আলোচনা, আপনার দৃষ্টিভঙ্গির প্রমাণ; ব্যক্তিগত: শিক্ষামূলক বইয়ের প্রতি সম্মান প্রদর্শন, এর ব্যবহারে নির্ভুলতা, একটি শিক্ষামূলক বইয়ের জন্য একটি কভার এবং বুকমার্ক বেছে নেওয়ার নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান।

সরঞ্জাম:একটি মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর (যদি সম্ভব হয়), এই শ্রেণীর বাচ্চাদের পছন্দের বইগুলির একটি প্রদর্শনী, কবিতা সহ কার্ড, একটি চৌম্বক বর্ণমালা (যা থেকে পাঠ্যপুস্তকের শিরোনাম এবং লেখকদের নাম সংকলিত হয়)।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

২. বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ

1. পরিবর্তনশীল পড়া

- কবিতাটি নিজে পড়ুন।

মেয়েরা পুতুল এবং ভালুক ভালোবাসে,

আমি অবশ্যই স্বীকার করছি, আমি বইগুলি নিয়ে আনন্দিত।

আমি তাদের সাথে খেলি এবং আমি তাদের সাথে ঘুমাই -

আমি খেলনার চেয়ে বই বেশি ভালোবাসি!

শত শত সুন্দর এবং ভিন্ন গল্প

রূপকথা এবং উপকথা, কবিতা এবং গল্প! ..

এবং আমি পুনরাবৃত্তি করতে কখনই ক্লান্ত হব না:

পড়া বিশ্বের সেরা কার্যকলাপ.

এস. লোপাটিনা

- চলুন ধীরে ধীরে কবিতাটি একসাথে পড়ি।

- আশ্চর্যের স্বর সহ পড়ুন (এছাড়াও: একটি ইতিবাচক স্বর সহ, বিরক্তির স্বর সহ, প্রশংসার স্বর সহ, আনন্দের সাথে।)

— এই কবিতাটি পড়ার সময় আপনার কী অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা ছিল?

(শিশুরা তাদের ইমপ্রেশন শেয়ার করে।)

- ছুটির দিনে আপনি কোন বই পড়েছেন? (শিশুদের উত্তর।)

2. অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া

- আসুন আমরা ভেসেভোলোড রোজডেস্টভেনস্কির একটি কবিতা স্পষ্টভাবে পড়ি।

আমার বন্ধুরা! উঁচু বইয়ের তাক থেকে

রাতে আমার কাছে এসো,

এবং আমাদের কথোপকথন - সংক্ষিপ্ত বা দীর্ঘ -

আপনি এবং আমার সবসময় প্রয়োজন ...

একবার ধোঁয়ার মত ছড়িয়ে পড়ে,

এবং আপনার মধ্যে যা কষ্ট এবং সংগ্রাম করেছে,

হঠাৎ অলৌকিকভাবে আমার হয়ে গেল।

ভি. রোজডেস্টভেনস্কি

আপনি কেবল সমস্ত অক্ষর জানেন না, আপনি ভাল পড়তেও শিখেছেন। গ্রীষ্মের ছুটিতে আমরা কত বই পড়তে পেরেছি! সাবাশ!

- কিন্তু আপনি কি মনে করেন আমরা তখন সাহিত্য পাঠের পাঠে কী শিখব? (শিশুদের উত্তর।)

বই মানবতার জ্ঞান, অভিজ্ঞতা এবং ধারণা সঞ্চয় করে। বই পড়ার মাধ্যমে, একজন ব্যক্তি ধীরে ধীরে তার বিশ্বাস এবং বিশ্বদর্শন গঠন করে, সে জীবন সম্পর্কে তার উপলব্ধি গভীর করে এবং এটি সম্পর্কে তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রসারিত করে। যে কেউ ক্রমাগত পড়ে তার যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনাশক্তি এবং জীবনের বিভিন্ন সমস্যা এবং পরিস্থিতি সম্পর্কে যুক্তি করার ক্ষমতা বিকাশ করে। পড়া প্রতিটি ব্যক্তির উদ্বেগজনক প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেতে সাহায্য করে, যে কোনও সমস্যার সমাধান। বইগুলি একাধিক প্রজন্মের মানুষকে বৃহত্তর ফলাফল অর্জন করতে এবং নিজেদের উন্নতি করতে অনুপ্রাণিত ও অনুপ্রাণিত করেছে। নতুন সুযোগগুলি আবিষ্কার করুন যা আপনি আগে জানেন না!

আজকাল, লোকেরা অকার্যকর আমোদ-প্রমোদে এতটাই নিমগ্ন এবং বিনোদনের জন্য তৃষ্ণার্ত যে তারা এই সত্যটি সম্পর্কেও ভাবে না যে আপনার জীবনে অন্তত কিছু পরিবর্তন করতে আপনি যা করতে পারেন তা হল পড়া শুরু করা। হাজার হাজার বই ইতিমধ্যে আপনার ব্যবহারের জন্য অপেক্ষা করছে!

— আমাদের প্রথম পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করুন।

III. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন

নতুন পাঠ্যপুস্তকের ভূমিকা

- এবং এখন আপনি এবং আমি একটি বিস্ময়কর দেশে যাবো... বিক্ষিপ্ত অক্ষর সংগ্রহ করে এর নাম নিজেই নির্ধারণ করুন।

I L T E A T U R I Y R

- আপনি কি করেছিলেন? (সাহিত্য।)

হ্যাঁ, সাহিত্যের দেশ আমাদের আমন্ত্রণ জানায় তার আশ্চর্যজনক বইয়ের পাতায় যাত্রায়।

- চলুন পাঠ্যপুস্তকের দিকে আসা যাক। এটাকে কি বলে? ("সাহিত্য পাঠ")

- তুমি কি তাকে পছন্দ কর? কিভাবে? (হ্যাঁ, পাঠ্যবইটি নতুন, খুব সুন্দর এবং সম্ভবত, আকর্ষণীয়।)

— আপনি একটি পাঠ্যপুস্তক সঙ্গে কাজ করার নিয়ম কি জানেন? কেন তারা বিদ্যমান? (পাঠ্যপুস্তকটি অবশ্যই কভারে রাখতে হবে, একটি বুকমার্ক ঢোকাতে হবে। পৃষ্ঠাগুলির কোণগুলি ভাঁজ করা উচিত নয়। বইটি অবশ্যই সাবধানে পাতা দিয়ে দিতে হবে। এই নিয়মগুলি অন্যান্য শিক্ষার্থীদের জন্য বই সংরক্ষণ করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল।)

- পাঠ্যবইটি দেখুন। চিত্রের প্রতি মনোযোগ দিন। আপনি তাদের সম্পর্কে কি বলতে পারেন? (বইটিতে কাজ করা শিল্পীরা রাশিয়ান প্রকৃতির সৌন্দর্য, প্রাচীন রাশিয়ার মন্দিরগুলির মৌলিকতা এবং মৌলিকত্ব দেখানোর চেষ্টা করেছিলেন, যার মধ্যে অনেকগুলি আজ অবধি টিকে আছে। আমি সাহিত্যকর্মের নায়কদের ছবি পছন্দ করেছি। ইত্যাদি। .)

— কেন দুটি শিক্ষামূলক বই আছে? (পাঠ্যপুস্তক দুটি অংশ নিয়ে গঠিত। আমরা সেগুলিকে ক্রমানুসারে অধ্যয়ন করব। এটি সুবিধাজনক - পোর্টফোলিও হালকা হয়ে যাবে।)

— পাঠ্যবইয়ের প্রথম খণ্ডের প্রচ্ছদে কী লেখা আছে এবং কেন? (নতুন পাঠ্যপুস্তক শিশুদের সাহিত্যের দেশে নিয়ে যাবে, এক হাজার বছরেরও বেশি আগে প্রকাশিত প্রথম রাশিয়ান বই থেকে শুরু করে রাশিয়ান এবং বিদেশী উভয় আধুনিক এবং প্রিয় লেখকদের রচনায়।)

— বইয়ের কোন উপাদানগুলো আপনি জানেন? তাদের নাম। (কভার বা বাঁধাই কভার, শিরোনাম পৃষ্ঠা, শিরোনাম পৃষ্ঠার পিছনে, শিরোনাম, পৃষ্ঠা, স্প্রেড, চিত্র, বিষয়বস্তু, শেষ পৃষ্ঠা।)

- প্রতিটি উপাদানের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন। (শিশুদের উত্তর।)

- কেন আমাদের বইয়ের উপাদানগুলি জানতে হবে তা নিয়ে ভাবুন।

— বিষয়বস্তুতে কোন বিভাগগুলি নির্দেশিত হয়েছে? ("বিশ্ব সংস্কৃতিতে বই", "সাহিত্যিক সৃজনশীলতার উত্স", "মাতৃভূমি সম্পর্কে, শোষণ সম্পর্কে, গৌরব সম্পর্কে", "বিবেক অনুযায়ী জীবনযাপন, একে অপরকে ভালবাসা", "সাহিত্যিক রূপকথার গল্প", "মহান রাশিয়ান লেখক", "শিল্প শব্দ হিসাবে সাহিত্য")

— এই পাঠ্যপুস্তকে নির্দেশিত গদ্য লেখক এবং কবিদের কোন কাজ আমরা অধ্যয়নের আগের বছরগুলিতে পড়েছিলাম? (শিশুদের উত্তর।)

— শিরোনাম পৃষ্ঠার পিছনে দেওয়া প্রতীকগুলি বিশ্লেষণ করুন। তাদের মধ্যে কোন নতুন লক্ষণ আছে কি? আপনি কোনগুলো মনে রাখবেন? (আমরা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করি, একটি দলে কাজ করি, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে একসাথে পড়ি (কাজ করি), স্বাধীনভাবে কাজ করি, একটি সৃজনশীল নোটবুকে কাজ করি, তথ্য সন্ধান করি, পাঠ্যপুস্তকের শেষে অভিধানের সাথে কাজ করি।)

— কোন কোন ক্ষেত্রে পাঠ্যবইয়ের শেষে অভিধান ব্যবহার করা প্রয়োজন? এটি কোন পৃষ্ঠায় অবস্থিত? (পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অংশে, অভিধানটি পৃ. 155-156-এ অবস্থিত, দ্বিতীয়টিতে - পৃ. 157-এ।)

- পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অংশটি পি-তে খুলুন। 3 এবং আপনার কাছে লেখকের বার্তা পড়ুন।

— এই পাঠ্য সম্পর্কে আপনার সহপাঠীদের প্রশ্ন করুন।

IV শারীরিক শিক্ষা মিনিট

V. পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা

সাহিত্য কুইজ

- বোর্ডে লেখা কবি ও লেখকদের নাম পাঠোদ্ধার করুন। (ইয়েসেনিন, টিউতচেভ, পুশকিন, প্রিশভিন।)

সেইনেন ভিউচটেট আপকিনশ শিপিরনিভ

- এর লেখককে জেনে কাজের সঠিক শিরোনামটি অনুমান করুন।

সি. পেরাল্ট "ব্লু বেসবল ক্যাপ"। ("লিটল রেড রাইডিং হুড")

রাশিয়ান লোককাহিনী "দ্য স্কোয়ার"। ("কলোবোক।")

জি.-এইচ. অ্যান্ডারসন "টেম ডকলিংস" ("বন্য রাজহাঁস")

কে চুকভস্কি "দ্যা গিফটেড মুন।" ("চুরি করা সূর্য।")

- কৌতুক ধাঁধা অনুমান.

তারা তাকে হতাশায় ফাঁসি দেয়; তিনি উদ্ধত, অহংকারী; তারা এটিকে সর্বত্র ঠেলে দেয়, এমন জিনিসগুলিতে হস্তক্ষেপ করে যা তাদের ব্যবসা নয়। (নাক।)

ফুল নয়, শুকিয়ে যাওয়া, হাত নয়, কিছু না বুঝলে তালি দেয়; এটি লন্ড্রি নয়, এটি অত্যধিক নির্দোষ লোক যারা তাদের ঝুলিয়ে রাখে। (কান।)

এটা একজন তুচ্ছ ব্যক্তির মাথায় থাকে; যখন কেউ কোনও চিহ্ন ছাড়াই অদৃশ্য হয়ে যায় তখন ক্ষেত্রে এটি সন্ধান করার পরামর্শ দেওয়া হয়; শব্দ এবং অর্থ যারা তাদের মূল্য জানেন না দ্বারা তাকে নিক্ষেপ করা হয়. (বায়ু।)

যখন তারা চুপ করে থাকে তখন তারা এটি গিলে ফেলে, বা এটি তাদের দাঁতের আড়ালে রাখে, গোপন রাখার চেষ্টা করে। (ভাষা।)

VI. প্রতিফলন

- একটি বাক্যের যে কোনো শুরু চয়ন করুন এবং এটি চালিয়ে যান।

আজ ক্লাসে জানলাম...

এই পাঠে আমি নিজের জন্য প্রশংসা করব...

পাঠের পর আমি চেয়েছিলাম...

আজ আমি পরিচালনা করেছি ...

VII. পাঠের সারসংক্ষেপ

- আমাদের পাঠ্যপুস্তকের নাম কি?

— ক্লাসে কাজ করার ক্ষেত্রে আপনার অনুভূতি কী?

বাড়ির কাজ

গ্রীষ্মে আপনি যে বইটি পড়েছেন তা আপনার সবচেয়ে পছন্দের বইটি আনুন।