প্রতিলিপি
1 রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল রাষ্ট্রীয় উচ্চ শিক্ষার বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বৃত্তিমূলক শিক্ষা"উখতা রাজ্য কারিগরি বিশ্ববিদ্যালয়» (USTU) মাস্টার্স রিসার্চ ওয়ার্ক নির্দেশিকা Ukhta, USTU, 2013
2 UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 K 80 K 80 Krestovskikh, T. S. মাস্টারের গবেষণা কাজ [পাঠ্য]: পদ্ধতি। নির্দেশাবলী / টি.এস. ক্রেস্টভস্কিখ। উখতা: ইউএসটিইউ, পৃ. নির্দেশিকা ম্যানেজমেন্ট মেজর ছাত্রদের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়. নির্দেশিকাগুলিতে ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে মাস্টারদের দ্বারা গবেষণা কাজ পরিচালনার জন্য সাধারণ প্রয়োজনীয়তা এবং পদ্ধতি রয়েছে। নির্দেশাবলীর বিষয়বস্তু কাজের পাঠ্যক্রমের সাথে মিলে যায়। UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 পদ্ধতিগত নির্দেশাবলী পর্যালোচনা করা হয়েছে এবং ব্যবস্থাপনা বিভাগের সভা দ্বারা অনুমোদিত হয়েছে, pr 09। পর্যালোচনাকারী: A. P. Radkevich, USTU এর ব্যবস্থাপনা বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক। সম্পাদক: ইউ এ. সাপ্রিকিনা। কারিগরি সম্পাদক: কে ভি কোপত্যেভা। নির্দেশিকাগুলি পর্যালোচনাকারী এবং সম্পাদকের পরামর্শগুলিকে বিবেচনা করে। পরিকল্পনা 2013, আইটেম 291। কম্পিউটার টাইপসেটিং মুদ্রণের জন্য স্বাক্ষরিত। ভলিউম 24 সে. সার্কুলেশন 100 কপি। অর্ডার 280. উখতা স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি, কোমি রিপাবলিক, উখতা, সেন্ট। পারভোমাইস্কায়া, 13. প্রিন্টিং হাউস ইউএসটিইউ, কোমি রিপাবলিক, উখতা, সেন্ট। ওক্টিয়াব্রস্কায়া, ১৩।
3 বিষয়বস্তু ভূমিকা গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য সেমিস্টারে গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু গবেষণা কাজের ব্যবস্থাপনা একটি গবেষণা প্রতিবেদন তৈরির জন্য কাঠামো এবং নিয়মগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তা গবেষণা কাজের নিরীক্ষণ গবেষণা কাজের জন্য শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তা
4 4 ভূমিকা গবেষণা কাজ হল মাস্টার্সের প্রধান শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি বাধ্যতামূলক বিভাগ উপাদান উপাদানমাস্টার্সের ছাত্রদেরকে মাস্টার্সের প্রস্তুতি "ব্যবস্থাপনা" এর দিক থেকে মাস্টার্স থিসিস সম্পূর্ণ করার জন্য প্রস্তুত করা, একটি মাস্টারের যোগ্যতা সহ বিশেষ মাস্টার্স প্রোগ্রাম "ইন্ডাস্ট্রিয়াল ম্যানেজমেন্ট ইন দ্য ফুয়েল অ্যান্ড এনার্জি কমপ্লেক্স" এর বিষয়বস্তু প্রতিফলিত করে। গবেষণা কর্মের মধ্যে ছাত্রদের "ব্যবস্থাপনা" নির্দেশনায় উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে গবেষণা কার্যক্রম আয়ত্ত করা জড়িত। মাস্টার্স প্রশিক্ষণের সময়, আন্ডারগ্রাজুয়েটরা গবেষণা কাজে অংশগ্রহণ করে: - দ্বিতীয় সেমিস্টারে তাত্ত্বিক অধ্যয়নের প্রথম বছর; - প্রথম এবং দ্বিতীয় সেমিস্টারে তাত্ত্বিক অধ্যয়নের দ্বিতীয় বর্ষ।
5 5 1. গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি হ'ল মাস্টার্সের ছাত্রকে স্বাধীন গবেষণা কাজের জন্য প্রস্তুত করা, যার প্রধান ফলাফল হল একটি মাস্টার্স থিসিস রচনা এবং সফল প্রতিরক্ষা, এবং পরিচালনার জন্য বৈজ্ঞানিক গবেষণাসৃজনশীল দলের অংশ হিসাবে। গবেষণার কাজকে অনুসন্ধানে সক্ষম উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য সিস্টেমের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসাবে বিবেচনা করা হয় সেরা বিকল্পআর্থ-সামাজিক সমস্যার সমাধান। সেমিস্টারে গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য হল গবেষণা কাজ চালানোর দক্ষতা প্রদান করা এবং দক্ষতার বিকাশ করা: আধুনিক তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে গ্রন্থপঞ্জিমূলক কাজ পরিচালনা করা; বৈজ্ঞানিক গবেষণা কাজ বাস্তবায়নের সময় উদ্ভূত সমস্যাগুলি প্রণয়ন এবং সমাধান করা; প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগুলি চয়ন করুন (বিদ্যমানগুলিকে সংশোধন করুন, নতুন পদ্ধতিগুলি বিকাশ করুন), নির্দিষ্ট কাজের উপর ভিত্তি করে (মাস্টারের থিসিসের বিষয়ে বা (লেখকের) মাস্টার্স প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে সুপারভাইজারের অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পূর্ণ করার সময়); আধুনিক প্রয়োগ করুন তথ্য প্রযুক্তিবৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা করার সময়; প্রাপ্ত ফলাফলগুলি প্রক্রিয়া করুন, বিশ্লেষণ করুন এবং সম্পূর্ণ গবেষণা বিকাশের আকারে উপস্থাপন করুন (গবেষণা প্রতিবেদন, বিমূর্ত, বৈজ্ঞানিক নিবন্ধ, কোর্সের কাজ, মাস্টার্স থিসিস); GOST এর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে সম্পন্ন কাজের ফলাফলগুলি আঁকুন “গবেষণা কাজের প্রতিবেদন। নকশার কাঠামো এবং নিয়ম" (পরিচয়ের তারিখ) এবং আধুনিক সম্পাদনা এবং মুদ্রণ সরঞ্জাম ব্যবহার করে অন্যান্য নিয়ন্ত্রক নথি; একটি নির্দিষ্ট মাস্টার্স প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত এই এলাকার একজন মাস্টার্স ছাত্রের জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য দক্ষতা এবং ক্ষমতা প্রদান করুন। প্রধান উদ্দেশ্যগুলি নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলি বিকাশের লক্ষ্যে রয়েছে: স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন এবং ব্যবহার করার ক্ষমতা (OK-3); পাবলিক ব্যবসা এবং বৈজ্ঞানিক যোগাযোগের দক্ষতা আছে (OK-6); বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা এবং ব্যবসায়িক প্রক্রিয়া পরিচালনা করতে পরিমাণগত এবং গুণগত পদ্ধতি ব্যবহার করার ক্ষমতা (PC-5);
6 6 বৈশ্বিক পরিবেশে অর্থনৈতিক এজেন্ট এবং বাজারের আচরণের অর্থনৈতিক বিশ্লেষণের পদ্ধতির জ্ঞান (PC-6); কৌশলগত বিশ্লেষণ পদ্ধতির আয়ত্ত (PC-7); ব্যবসায়িক প্রক্রিয়া পরিচালনা এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য বিশ্লেষণাত্মক উপকরণ প্রস্তুত করার ক্ষমতা (PC-8); - দেশী এবং বিদেশী গবেষকদের দ্বারা প্রাপ্ত ফলাফলগুলিকে সাধারণীকরণ এবং সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা; বর্তমান বৈজ্ঞানিক সমস্যা সনাক্ত এবং প্রণয়ন (PC-9); - নির্বাচিত বৈজ্ঞানিক বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক তাত্পর্যকে ন্যায্যতা দেওয়ার ক্ষমতা (PK-10); - উন্নত প্রোগ্রাম (PC-11) অনুযায়ী স্বাধীন অধ্যয়ন পরিচালনা করার ক্ষমতা; - একটি বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদন, নিবন্ধ বা প্রতিবেদন (PC-12) আকারে গবেষণার ফলাফল উপস্থাপন করার ক্ষমতা।
7 7 2. সেমিস্টারে গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু মাস্টার্সের ছাত্রের গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান মেনে চলে। সেমিস্টারে গবেষণা কাজ সংগঠিত করার মূল নীতিগুলি (তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা) হল: পদ্ধতিগত, ব্যবহারিক, ব্যাপক, আন্তঃবিভাগীয়, আন্তঃবিভাগীয়, প্রোগ্রাম এবং প্রকল্প পদ্ধতি। পদ্ধতিগততা। বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম সঠিকভাবে তিন ধরনের গবেষণা কাজের সহ-সংগঠনের প্রতিনিধিত্ব করে (জটিল সিস্টেম এবং কার্যকলাপের বস্তুর বর্ণনা করার লক্ষ্যে), PAR-এর নকশা এবং বিশ্লেষণমূলক কাজ (ক্রিয়াকলাপ সিস্টেমে রূপান্তর এবং পরিবর্তনের লক্ষ্যে) এবং পরীক্ষামূলক নকশা উন্নয়ন এবং উন্নয়ন কাজ। (প্রযুক্তি বিকাশের লক্ষ্যে যা কার্যকলাপ সিস্টেমের বিদ্যমান সংগঠনকে পরিবর্তন করে)। এই ধরনের কাজ আন্তঃসংযুক্ত এবং একসাথে কাজের একটি সম্পূর্ণ নকশা এবং গবেষণা চক্র প্রদান করে। ব্যবহারিকতা। সমস্ত ধরণের কাজ (গবেষণা, উন্নয়ন এবং উন্নয়ন কাজ, স্টিম) একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য বাহিত হয় এবং একটি নির্দিষ্ট পণ্য থাকতে হবে যা একটি নির্দিষ্ট কার্যকলাপে ব্যবহার করা যেতে পারে। সমস্ত কাজ, নির্দিষ্ট বিষয় নির্বিশেষে, হয় একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে (যার জন্য স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রস্তুত করা হয়) ব্যবস্থাপনা এবং সংস্থার প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের উপর বা একটি নির্দিষ্ট জন্য বিশেষজ্ঞ এবং পরিচালকদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রযুক্তির বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। কর্মস্থল। জটিলতা, আন্তঃবিভাগীয়তা, আন্তঃবিভাগীয়। বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের কৌশলটি অনুমান করে যে, একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য, একটি পৃথক বৈজ্ঞানিক বিষয়, বিশেষত্বের গ্রুপ বা বিজ্ঞানের শাখার কাঠামো প্রায়শই একটি সীমাবদ্ধতা হিসাবে কাজ করে, হয় সমস্যাটিকে নিজেই সংকুচিত করে বা এটি সমাধানের সম্ভাবনাগুলি বন্ধ করে দেয়। প্রোগ্রাম্যাটিক পদ্ধতির। সমস্ত ধরণের কাজ পরিচালনার কাজটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম দ্বারা সম্পাদিত হয়, যার মধ্যে একটি উদ্ভাবনী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান গঠন, নতুন বিষয়বস্তুর বিকাশ এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংগঠিত করার ফর্মগুলির লক্ষ্যে গবেষণা, নকশা এবং বিকাশের কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রকল্প পদ্ধতির। গবেষণা কাজ শুরু করা হয় এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধরনের কাজ হিসাবে পরিকল্পিত, হিসাবে প্রকল্প বাস্তবায়ন নিশ্চিত
8 8 অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক। একই সময়ে, সমস্ত প্রকল্পের অবশ্যই উপযুক্ত গবেষণা সমর্থন থাকতে হবে (উভয় প্রকল্পই মাস্টার্স প্রস্তুতির প্রক্রিয়াগুলিকে সংগঠিত এবং রূপান্তরিত করার জন্য এবং বাহ্যিক পরামর্শ এবং উন্নয়ন প্রকল্পগুলি)। প্রকল্পের কাজ এবং ধরন তাদের বাস্তবায়নের জন্য দলের গঠন এবং গবেষণা কাজের বিষয়গুলি নির্ধারণ করে যা প্রকল্পটিকে সমর্থন করে এবং সমর্থন করে। গবেষণা কাজ ফর্ম বাহিত হয় গবেষণা প্রকল্পঅধ্যয়নের ক্ষেত্রে অনুমোদিত বৈজ্ঞানিক বিষয় এবং মাস্টার্স থিসিসের বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে মাস্টার দ্বারা সম্পাদিত, ভবিষ্যতের স্বার্থ এবং ক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে ব্যবহারিক কাজমাস্টার্সের ছাত্র গবেষণা প্রকল্পের বিষয়টি ব্যবস্থাপনা বিভাগের বৈজ্ঞানিক নির্দেশনার কাঠামোর মধ্যে পরিচালিত গবেষণা কাজের একটি স্বাধীন অংশ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে। কাজের বিষয়বস্তু উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের ভিত্তিতে মাস্টার্স ট্রেনিং প্রোগ্রামের পরিচালকদের দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং গবেষণা কাজের জন্য পৃথক নিয়োগে প্রতিফলিত হয়। বৈজ্ঞানিক গবেষণা কাজ নিম্নলিখিত ফর্মগুলিতে সঞ্চালিত হয়: বৈজ্ঞানিক গবেষণা কাজের অনুমোদিত পরিকল্পনা অনুসারে বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজারের কাজগুলি পূরণ করা; আন্তঃবিভাগীয় (প্রশিক্ষণ মাস্টারদের "ব্যবস্থাপনা" দিকনির্দেশনায়) সেমিনার, তাত্ত্বিক সেমিনার (বিষয়ক), পাশাপাশি বিভাগের বৈজ্ঞানিক কাজে অংশগ্রহণ; ইউএসটিইউ এবং অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ে অনুষ্ঠিত তরুণ বিজ্ঞানীদের সম্মেলনের পাশাপাশি অন্যান্য বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে অংশগ্রহণে কথা বলা; প্রতিবেদন, বৈজ্ঞানিক নিবন্ধের বিমূর্ত প্রস্তুতি এবং প্রকাশনা; উপস্থাপনা সরঞ্জাম ব্যবহার সহ চলমান বৈজ্ঞানিক গবেষণার দিকনির্দেশনার উপর একটি বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদনের প্রস্তুতি এবং প্রতিরক্ষা; গবেষণা কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে ব্যবস্থাপনা বিভাগে পরিচালিত গবেষণা প্রকল্পে অংশগ্রহণ, মাস্টার্স থিসিসের প্রস্তুতি এবং প্রতিরক্ষা।
9 9 সেমিস্টারে গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু কাজের নাম কাজের নাম একটি মাস্টার্স থিসিস প্রস্তুতির জন্য উপাদান সংগ্রহ নতুন বৈজ্ঞানিক ফলাফলের পর্যালোচনা সহ একটি বিমূর্ত প্রস্তুতকরণ ব্যবস্থাপনা বিভাগের অংশগ্রহণে এই বিষয়ে একটি সেমিনার প্রস্তুতি এবং পরিচালনা আন্তঃবিশ্ববিদ্যালয় STC বিভাগে "উৎপাদন ব্যবস্থাপনা" বার্ষিক অংশগ্রহণ আন্তর্জাতিক সম্মেলন USTU দ্বারা পরিচালিত "Severgeoecotekh" শহর, আঞ্চলিক এবং ফেডারেল বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে অংশগ্রহণ গবেষণা প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ যা বিশ্ববিদ্যালয়, অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়, অঞ্চল এবং ফেডারেল স্তরে প্রতি বছর অনুষ্ঠিত হয় USTU, অঞ্চল, বৈজ্ঞানিক তহবিল থেকে অনুদানের অধীনে গবেষণা পরিচালনা করা রাষ্ট্রীয় বাজেট এবং অর্থনৈতিক চুক্তি বাস্তবায়ন গবেষণা কাজ কাজের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ এবং নির্বাচিত বিষয়ে জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ 1. বস্তু এবং বিষয় বোঝা। 2. লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং অনুমানের গঠন লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির স্পষ্টীকরণ, পদ্ধতির স্পেসিফিকেশন বিষয়ের উপর একটি নিবন্ধ লেখা বিষয়ের উপর একটি নিবন্ধ লেখা বিষয়ের উপর নিবন্ধ লেখা অনুসন্ধান এবং রূপান্তরমূলক (সংশোধন) কাজ: 1) তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত অংশ , ধারণা যার ভিত্তিতে সমগ্র পদ্ধতিটি নির্মিত হয়েছে; 2) অধ্যয়নকৃত ঘটনা, প্রক্রিয়া, লক্ষণ, পরামিতি; 3) তাদের মধ্যে অধীনতা সংযোগ এবং নির্ভরতা; 4) ব্যবহৃত পদ্ধতির সেট, তাদের সমন্বয়; 5) পদ্ধতি, পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগত কৌশল প্রয়োগ; 6) কাজের ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ এবং সংক্ষিপ্ত করার জন্য ক্রম এবং কৌশল 1. অধ্যয়নকৃত সাহিত্যের তালিকা। 2. সমস্যার সংজ্ঞা। 3. বিষয় নির্ধারণ (দিকনির্দেশ) বিমূর্ত জমা দেওয়া 1. পদ্ধতির বিকাশ। 2. ট্রায়াল (পাইলট) অধ্যয়ন নিবন্ধ নিবন্ধ নিবন্ধ গবেষণা প্রতিবেদন গবেষণা প্রতিবেদন গবেষণা প্রতিবেদন
10 10 কাজের নাম বিষয়ের উপর একটি বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদনের প্রস্তুতি এবং প্রতিরক্ষা কাজের বিষয়বস্তু প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী একটি গবেষণা প্রতিবেদন লেখা। প্রাথমিক তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক সিদ্ধান্ত প্রাপ্তি। এই উপসংহারগুলি হওয়া উচিত: 1) ব্যাপকভাবে যুক্তিযুক্ত এবং অধ্যয়নের মূল ফলাফলগুলির সংক্ষিপ্তকরণ; 2) উপযুক্ত এবং বৈধ; 3) জমে থাকা উপাদান থেকে প্রবাহ, এটির বিশ্লেষণ এবং কাজের ফলাফলের একটি যৌক্তিক ফলাফল। গবেষণামূলক, প্রধান ক্রিয়াকলাপ এবং তাদের বাস্তবায়নের সময়সীমা নির্দেশ করে; প্রবন্ধের প্রাথমিক লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ; উদ্দিষ্ট বস্তু এবং বিষয় নির্ধারণ। বেস পছন্দ; একটি তাত্ত্বিক ভিত্তি হিসাবে ব্যবহার করা হবে যে প্রধান সাহিত্যিক উত্স নির্বাচন এবং অধ্যয়ন. গবেষণামূলক বিষয়ের উপর সাহিত্যিক উত্সগুলির একটি প্রাথমিক পর্যালোচনার প্রস্তুতি, যা বর্তমান গবেষণা প্রকাশনার উপর ভিত্তি করে এবং অধ্যয়নের ক্ষেত্রে নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রাপ্ত প্রধান ফলাফল এবং বিধানগুলির একটি বিশ্লেষণ ধারণ করবে। সাহিত্য পর্যালোচনা এমন উত্সের উপর ভিত্তি করে করা যেতে পারে যা অধ্যয়ন করা সমস্যাটির তাত্ত্বিক দিকগুলি প্রকাশ করে, প্রাথমিকভাবে বৈজ্ঞানিক মনোগ্রাফ এবং বৈজ্ঞানিক জার্নালে নিবন্ধগুলি। এছাড়াও, মাস্টার্সের ছাত্র বিভাগের বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সেমিনারে গবেষণা ফলাফল উপস্থাপন করে। দ্বিতীয় বছরে গবেষণামূলক কাজের মধ্যে গবেষণামূলক কাজের কাঠামোর মধ্যে এই উন্নয়নগুলির প্রযোজ্যতা মূল্যায়ন করার জন্য ক্রিয়াকলাপ জড়িত, সেইসাথে বিষয়টির বিকাশে লেখকের উদ্দেশ্যমূলক ব্যক্তিগত অবদান। দ্বিতীয় বছরের গবেষণা কাজের ফলাফল হবে গবেষণামূলক কাজের জন্য বাস্তব উপাদানের সংগ্রহ, যার মধ্যে তথ্য সংগ্রহের জন্য একটি পদ্ধতির বিকাশ, ফলাফল প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতি, গবেষণাটি সম্পূর্ণ করার জন্য তাদের নির্ভরযোগ্যতা এবং পর্যাপ্ততা মূল্যায়ন করা, পাশাপাশি উপস্থাপনা। বিভাগের বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত সেমিনারে গবেষণার ফলাফল। গবেষণা কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থী বিভাগকে প্রদান করে:
মাস্টার্স থিসিসের বিষয়ে গ্রন্থপঞ্জী বর্ণনার 11টি তালিকা; মাস্টার্স থিসিসের প্রথম সংস্করণ আকারে 11টি লিখিত প্রতিবেদন; প্রবন্ধের বিষয়ে প্রস্তুত নিবন্ধের পাঠ্য (প্রতিবেদন)। গবেষণা প্রতিবেদন, বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার দ্বারা অনুমোদিত, মাস্টারের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের প্রধানের কাছে উপস্থাপন করা হয়।
12 12 3. গবেষণা কাজের ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থাপনা বিভাগ দ্বারা কাজের সাধারণ পরিচালনা করা হয়, মাস্টার্সের ছাত্রদের কাজের সরাসরি সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনা মাস্টার্সের ছাত্রের সুপারভাইজার, মাস্টার্স প্রোগ্রামের বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার দ্বারা প্রদান করা হয়। প্রয়োজনে, উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞ যারা পদ্ধতিগতভাবে গবেষণায় নিযুক্ত এবং (বা) বৈজ্ঞানিক-পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপ বা একটি নির্দিষ্ট মাস্টার্সের ছাত্রের প্রশিক্ষণ প্রোফাইলের সাথে সম্পর্কিত অন্যান্য পেশাদার ক্রিয়াকলাপগুলিকে পরামর্শের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় এবং মাস্টারের গবেষণার সময় বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার: সমন্বয় করে গবেষণা প্রোগ্রাম এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামের বৈজ্ঞানিক প্রধানের সাথে গবেষণা প্রকল্পের বিষয়; বিশেষ সাহিত্য অধ্যয়ন এবং পদ্ধতি নির্বাচন সম্পর্কে সুপারিশ দেয়; জন্য কাজ সেট করে স্বাধীন কাজসংগ্রহের জন্য একটি পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট জারি সঙ্গে অনুশীলন সময়কালে ছাত্র প্রয়োজনীয় উপকরণএকটি মাস্টার্স থিসিস লেখার জন্য; গবেষণা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় সাংগঠনিক ব্যবস্থা গ্রহণ করে; সংজ্ঞায়িত করে সাধারণ স্কিমবাস্তবায়ন, গবেষণা সময়সূচী, শিক্ষার্থীদের কাজের সময়সূচী এবং পদ্ধতিগতভাবে অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করে বৈজ্ঞানিক কাজছাত্র; বৈজ্ঞানিক কাজ পরিচালনা এবং একটি প্রতিবেদন তৈরির সাথে সম্পর্কিত সমস্ত বিষয়ে শিক্ষার্থীদের সহায়তা প্রদান করে; গবেষণা প্রতিবেদন রক্ষার জন্য কমিশনের কাজে অংশগ্রহণ করে। একজন মাস্টার্স ছাত্র, যখন গবেষণা কাজ পরিচালনা করে: গবেষণার সময়সূচী এবং ইন্টার্নশিপের জায়গায় ইউনিটের অপারেটিং ঘন্টা অনুসারে একটি অনুমোদিত বিষয়ে গবেষণা পরিচালনা করে; প্রতিষ্ঠান এবং গবেষণা কাজ সমাপ্তির সাথে সম্পর্কিত সমস্ত বিষয়ে বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার থেকে নির্দেশাবলী, সুপারিশ এবং স্পষ্টীকরণ গ্রহণ করে; প্রতিষ্ঠিত সময়সূচী অনুযায়ী সম্পন্ন কাজের রিপোর্ট।
13 13 4. একটি গবেষণা প্রতিবেদন গঠনের জন্য কাঠামো এবং নিয়মগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তা সাধারণ আবশ্যকতাবৈজ্ঞানিক প্রতিবেদন তৈরির কাঠামো এবং নিয়ম, যার মধ্যে একটি বিজয়ী অনুদানের গবেষণা কাজের উপর একটি প্রতিবেদন তৈরি করা বা একটি মাস্টার্স থিসিস তৈরি করা, তথ্যের জন্য ইন্টারস্টেট স্ট্যান্ডার্ড (GOST) সিস্টেম অফ স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়, লাইব্রেরি এবং প্রকাশনা। গবেষণা প্রতিবেদনের কাঠামোগত উপাদানগুলো হলো নামপত্র, বিমূর্ত, বিষয়বস্তু (ভূমিকা, প্রধান অংশ, উপসংহার), ব্যবহৃত উৎসের তালিকা, অ্যাপ্লিকেশন। ভূমিকা মূল্যায়ন বর্তমান অবস্থাগবেষণার জন্য সমাধান করা বৈজ্ঞানিক প্রয়োজন, বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা এবং নতুনত্ব সম্পর্কে তথ্য, অন্যান্য গবেষণা কাজের সাথে এই কাজের সংযোগ, সেইসাথে লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য এবং প্রাপ্ত ফলাফল। প্রতিবেদনের মূল অংশে তথ্য রয়েছে যা সম্পাদিত গবেষণা কাজের সারমর্ম, পদ্ধতি এবং প্রধান ফলাফলগুলিকে প্রতিফলিত করে। প্রধান অংশে থাকা উচিত: ক) গবেষণার দিকনির্দেশের পছন্দ, দিকনির্দেশের ন্যায্যতা, সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি এবং তাদের তুলনামূলক মূল্যায়ন, গবেষণা পরিচালনার জন্য নির্বাচিত সাধারণ পদ্ধতির বর্ণনা; খ) তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া এবং (বা) পরীক্ষামূলক গবেষণা, প্রকৃতি এবং বিষয়বস্তু সংজ্ঞায়িত সহ তাত্ত্বিক গবেষণা, গবেষণা পদ্ধতি, গণনা পদ্ধতি, পরীক্ষামূলক কাজের প্রয়োজনের ন্যায্যতা, উন্নত বস্তুর অপারেটিং নীতি, তাদের বৈশিষ্ট্য; গ) গবেষণার ফলাফলের সাধারণীকরণ এবং মূল্যায়ন, যার মধ্যে সমস্যার সমাধানের সম্পূর্ণতার মূল্যায়ন এবং কাজের আরও ক্ষেত্রগুলির জন্য প্রস্তাবনা, প্রাপ্ত ফলাফলের নির্ভরযোগ্যতার মূল্যায়ন এবং দেশীয় এবং বিদেশী কাজের অনুরূপ ফলাফলের সাথে তাদের তুলনা, ন্যায্যতা অতিরিক্ত গবেষণার প্রয়োজনের জন্য, নেতিবাচক ফলাফল আরও গবেষণা বন্ধ করার প্রয়োজনের দিকে পরিচালিত করে। উপসংহারে থাকা উচিত: গবেষণা কাজের ফলাফল বা এর স্বতন্ত্র পর্যায়ের উপর সংক্ষিপ্ত উপসংহার; নির্ধারিত কাজের সমাধানের সম্পূর্ণতার মূল্যায়ন; গবেষণা ফলাফলের নির্দিষ্ট ব্যবহারের উপর সুপারিশ এবং প্রাথমিক তথ্যের বিকাশ; গবেষণা ফলাফল বাস্তবায়নের অর্থনৈতিক দক্ষতার মূল্যায়ন। পরিশিষ্টে এমন সামগ্রী অন্তর্ভুক্ত করার সুপারিশ করা হয় যা মূল অংশে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য উপযুক্ত নয়।
14 14 5. গবেষণা কাজের নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থাপনা বিভাগের একটি বৈজ্ঞানিক সেমিনারে গবেষণা ফলাফলের উপস্থাপনা (প্রতিবেদন) গবেষণা কাজের নিয়ন্ত্রণের রূপ। গবেষণা কাজ চালানোর প্রক্রিয়াতে এবং এর ফলাফলের প্রতিরক্ষার সময়, নেতৃস্থানীয় গবেষকদের অংশগ্রহণের সাথে একটি আলোচনা অনুষ্ঠিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং বিকশিত দক্ষতার স্তরের মূল্যায়ন করা সম্ভব করে।
15 15 6. গবেষণা কাজের শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তা মৌলিক সাহিত্য 1. কুকুশকিনা, ভি.ভি. ছাত্রদের গবেষণা কাজের সংগঠন (মাস্টার্স): পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / ভি.ভি. কুকুশকিনা। এম.: ইনফ্রা-এম, পি. 2. পাস্তুখোভা, আই.পি. শিক্ষার মৌলিক বিষয় গবেষণা কার্যক্রমছাত্র: শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল / I. P. Pastukhova, N. V. Tarasova। এম.: একাডেমী, পৃ. 3. পেট্রোভা, এস. এ. গবেষণা কার্যক্রমের মৌলিক বিষয়: পাঠ্যপুস্তক। ম্যানুয়াল / এস. এ. পেট্রোভা, আই. এ. ইয়াসিনস্কায়া। এম.: ফোরাম, পি. অতিরিক্ত সাহিত্য 1. কুজিন, এফ. এ. গবেষণামূলক: লেখার পদ্ধতি, কার্যকর করার নিয়ম, প্রতিরক্ষার আদেশ: ব্যবহারিক কাজ। ডক্টরাল ছাত্র, স্নাতক ছাত্র এবং স্নাতকদের জন্য ম্যানুয়াল। এম।: ওএস-৮৯, পি। 2. কুজনেটসভ, আই.এন. বৈজ্ঞানিক গবেষণা: পদ্ধতি এবং নকশা। 3য় সংস্করণ, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত এম।: ড্যাশকভ আই কে, পি। 3. বৈজ্ঞানিক গবেষণার মৌলিক বিষয়গুলি / B. I. Gerasimov [ইত্যাদি]। এম.: ফোরাম, পি। 4. Tsvetkov, A. N. ব্যবস্থাপনায় সৃজনশীল সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি: শিক্ষাগত এবং ব্যবহারিক নির্দেশিকা / A. N. Tsvetkov, V. E. Zaremba. এম.: নোরাস, পি। 5. Chernyshov, E. A. ডিপ্লোমা ডিজাইন এবং মাস্টার্স থিসিসে ইঞ্জিনিয়ারিং সৃজনশীলতার মৌলিক বিষয়: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / E. A. Chernyshov. এম.: স্নাতক স্কুল, p.: অসুস্থ। 6. Shklyar, M. F. বৈজ্ঞানিক গবেষণার মৌলিক বিষয়: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / M. F. Shklyar. ২য় সংস্করণ। এম।: ড্যাশকভ আই কে, পি।
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল স্টেট বাজেট উচ্চ শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "প্রিকস্কি স্টেট ইউনিভার্সিটি" অর্থনীতি অনুষদ এবং
1. আইনি সহায়তা 1.1. এই প্রবিধান অনুযায়ী উন্নত করা হয়েছে নিয়ন্ত্রক নথি: - রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন তারিখ 29 ডিসেম্বর, 2012 273-FZ "রাশিয়ান ভাষায় শিক্ষার উপর
অনুশীলনের কাঠামোতে নিম্নলিখিত বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: 1. একটি গবেষণা সমস্যা নির্বাচন। 2. প্রয়োজনীয় তথ্যের উত্স অনুসন্ধান করা এবং প্রতিটি ধরণের তথ্য পাওয়ার জন্য সময়সীমা নির্ধারণ করা। 3.
সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটির অর্থনীতি অনুষদের স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের গবেষণা কাজের প্রবিধান ফেডারেল কর্তৃক সংশোধিত রাশিয়ান ফেডারেশন "অন এডুকেশন" এর আইন অনুসারে এই প্রবিধান তৈরি করা হয়েছে।
মাস্টার্স ফিলাটভ এমআই-এর পেশাদার এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে গবেষণা কাজ। ওরেনবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটি, ওরেনবার্গ অঞ্চল পেশাদার কার্যকলাপ
1. সাধারণ বিধান... 3 2. মাস্টার্সের গবেষণা কাজের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য... 3 3. গবেষণার বিষয়বস্তু... 5 4. মাস্টার্সের টাইমলাইন এবং প্রধান পর্যায়... 65 রিসার্চম্যান্স এবং রিসার্চ গবেষণা গবেষণা নিয়ন্ত্রণ
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন "ভোরনেজ স্টেট পেডাগোজিকাল
রাশিয়ান ফেডারেশন ফেডারেল রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় উচ্চ শিক্ষাস্লাভিয়ানস্ক-অন-কুবানে "কুবান স্টেট ইউনিভার্সিটি" শাখা
2 1. সাধারণ বিধান 1.1. এই প্রবিধানটি শিক্ষার ক্ষেত্রে রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে তৈরি করা হয়েছে, উচ্চতর ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান
B2 ইউনিট 2 অনুশীলন পরিবর্তনশীল অংশ B2.1 উৎপাদন (শিক্ষাগত) উদ্দেশ্য শিক্ষাদান অনুশীলনশিক্ষাদান কার্যক্রমের জন্য স্নাতক শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করুন শিক্ষামূলক কর্মসূচিউচ্চ শিক্ষা,
মাস্টার্সের প্রশিক্ষণের প্রোগ্রামগুলি মাস্টার্সের ছাত্রদের পৃথক পাঠ্যক্রমে রেকর্ড করা হয়। 1.5। মাস্টারের গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু মাস্টারের প্রোগ্রাম অনুযায়ী নির্ধারিত হয়,
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ভ্লাদিভোস্টক স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড সার্ভিস রিসার্চ ওয়ার্ক সেমিস্টারে প্রশিক্ষণ কর্মসূচীদিক শৃঙ্খলা
ইন্টার্নশিপ এবং গবেষণা কর্মের কর্মসূচী এই OPOP HE বাস্তবায়ন করার সময়, নিম্নলিখিত ধরণের ইন্টার্নশিপ প্রদান করা হয়: - শিক্ষামূলক - উত্পাদন; - প্রযুক্তিগত - প্রি-ডিপ্লোমা; - বৈজ্ঞানিক এবং উত্পাদন;
রাশিয়ান ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন "উখতা স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি" (ইউএসটিইউ) সাংগঠনিক ও ব্যবস্থাপনার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়
04/15/02 "প্রযুক্তিগত মেশিন এবং সরঞ্জাম" / কমপি প্রশিক্ষণের দিক থেকে মাস্টার্সের ছাত্রদের জন্য গবেষণা প্রোগ্রাম। একটি। Zaiin, 2015. 17 s প্রোগ্রামটি সংগঠিত এবং পরিচালনা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে
44.06.01 শিক্ষা এবং শিক্ষাগত বিজ্ঞান B2.1 শিক্ষাগত অনুশীলন
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রনালয় ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন "প্যাটিগর্স্ক স্টেট লিঙ্গুইস্টিক
1 বিষয়বস্তু ভূমিকা. 3 1 সাধারণ বিধান 4 2 মাস্টার্সের ছাত্রের গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য... 5 3 মাস্টার্সের ছাত্রের গবেষণা কাজের বিষয়বস্তু.. 8 4 তারিখ এবং প্রধান
38.04.02 "ব্যবস্থাপনা" "মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা" 1) প্রোগ্রামের যোগ্যতার বৈশিষ্ট্য স্নাতক 1.1.
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল রাষ্ট্রীয় উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "গ্লাজভ স্টেট পেডাগোজিকাল ইনস্টিটিউট"
1 সাধারণ বিধান 1.1 মাস্টার্স এডুকেশনাল প্রোগ্রামে গবেষণা সেমিনারে এই প্রবিধানটি (এখন থেকে প্রবিধান হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, সংগঠনের ক্রম, বিষয়বস্তু এবং প্রধান
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রনালয় FBGOU VPO "ন্যাশনাল রিসার্চ টমস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি" আইন ইনস্টিটিউট একাডেমিক অ্যাফেয়ার্স TSU 2012-এর জন্য ভাইস-রেক্টর অনুমোদন করেছে
2 বিষয়বস্তু I. সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত বিভাগ... 5 সেমিস্টারে গবেষণার উদ্দেশ্য... 5 শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য... OPOP এর কাঠামোতে স্থান দেওয়া (প্রধান পেশাগত পেশাগত)...
রাশিয়ান ফেডারেশন ফেডারেল রাজ্যের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানউচ্চ পেশাদার শিক্ষা "কাজান (ভোলগা অঞ্চল) ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়" মাস্টার্স সেন্টার
উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ফেডারেল স্টেট বাজেটারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "OMSK স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি" রিসার্চ প্র্যাকটিস প্রোগ্রাম
ইন্টার্নশিপ এবং গবেষণা প্রোগ্রাম প্রস্তুতির ক্ষেত্রে উচ্চ শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে 08.04.01 "নির্মাণ", মাস্টার্স প্রোগ্রামের প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিভাগ "অভ্যাস"
1. শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার উদ্দেশ্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী, 080400 পার্সোনেল ম্যানেজমেন্টের দিকনির্দেশনার একজন মাস্টারকে পেশাদার অভিযোজন অনুযায়ী পেশাদার সমস্যা সমাধানের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে
1. সাধারণ বিধান 1.1. ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার এডুকেশনের স্নাতকোত্তর ছাত্রদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা কাজের (আরএন্ডডি) উপর প্রবিধান "তাম্বভ স্টেট ইউনিভার্সিটির নামকরণ করা হয়েছে G.R. ডারজাভিন" বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি স্থানীয় কাজ।
দ্বারা সংকলিত: অর্থনীতির ডক্টর, প্রফেসর এ.এ. মেশকভ রিভিউয়ার: স্লেপেনকোভা ই.ভি., অর্থনীতিতে পিএইচডি, ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশনের এন্টারপ্রেনিউরশিপ অ্যান্ড লজিস্টিক বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক "REU im। জি.ভি. প্লেখানভ" সাজানোভিচ এ.এন., ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, মস্কোর অধ্যাপক
1 রিভিউয়ার: ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর, হেড। বিভাগ বিশ্ব অর্থনীতি বেবোরোডিন বি.এ. Beregova G.M., Gedich T.G., Milova Yu.Yu. জন্য গবেষণা ইন্টার্নশিপ সম্পূর্ণ করার জন্য প্রোগ্রাম এবং নির্দেশিকা
উগ্রার খান্তি-মানসিস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের উচ্চ পেশাদার শিক্ষার রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সুরগুট স্টেট পেডাগজিকাল ইউনিভার্সিটি" মনোবিজ্ঞান অনুষদ এবং
মস্কো শহরের শিক্ষা বিভাগ রাজ্যের স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মস্কো শহরের উচ্চ শিক্ষার প্রতিষ্ঠান "মস্কো সিটি পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি" আন্তর্জাতিক আইন ইনস্টিটিউট
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় এফএসবিইআই এইচপিই "পারম স্টেট ন্যাশনাল রিসার্চ ইউনিভার্সিটি" বিশ্ব অর্থনীতি বিভাগ এবং অর্থনৈতিক তত্ত্বকম্পাইল করেছেন: মিরোলিউবোভা তাতায়ানা
1. শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য 1.1. শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার লক্ষ্যগুলি হল: গবেষণা কাজ আপনাকে পদ্ধতি সহ প্রযুক্তিগত বিজ্ঞানের ধারণাগত সমস্যাগুলি আয়ত্ত করার অভিজ্ঞতা অর্জন করতে দেয়
নেওয়া সিদ্ধান্তের জন্য সামাজিক এবং নৈতিক দায়িত্ব বহন করুন (OK-2); স্ব-উন্নয়নের জন্য প্রস্তুতি, স্ব-উপলব্ধি, সৃজনশীল সম্ভাবনার ব্যবহার (OK-3)। সাধারণ পেশাদার দক্ষতা (GPC):
B2.U.1. প্রাথমিক এবং দক্ষতার উপর প্রশিক্ষণ অনুশীলন সপ্তাহের সংখ্যা - 4/6 B2.N.1. গবেষণা কর্ম সপ্তাহের সংখ্যা - 20/30, পরীক্ষা (মূল্যায়ন সহ) - ঠিক আছে -3 - আত্ম-উন্নয়নের জন্য প্রস্তুতি, আত্ম-উপলব্ধি,
কাজাখস্তান প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের নামকরণ করা কিজিলোর্দা স্টেট ইউনিভার্সিটি। কোরকিট আটা রিগুলেশনস অন রিসার্চ (উৎপাদন) প্র্যাকটিস অফ মাস্টার স্টুডেন্টস কিজিলোর্দা, 2013
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন "ইরকুটস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি" FGBOU
4.4। মাস্টার্সের শিক্ষার্থীদের জন্য বৈজ্ঞানিক গবেষণার কাজ এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের সংগঠন হল মাস্টার্স প্রোগ্রামের প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি বাধ্যতামূলক বিভাগ। এটি তৈরির লক্ষ্যে
নথির বিষয়বস্তু 1. সাধারণ বিধান... 3 2. স্নাতক যোগ্যতা কাজস্নাতক ডিগ্রী পেতে... 4 3. "বিশেষজ্ঞ" যোগ্যতা অর্জনের জন্য চূড়ান্ত যোগ্যতার কাজ... 6
অনুশীলনটি নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলি বিকাশের লক্ষ্যে: অ-মানক পরিস্থিতিতে কাজ করার প্রস্তুতি, নেওয়া সিদ্ধান্তের জন্য সামাজিক এবং নৈতিক দায়িত্ব বহন করা (ওকে-2); স্ব-বিকাশের জন্য প্রস্তুতি,
বিষয়বস্তু বিষয়বস্তু... 2 1. সাধারণ বিধান... 3 2. মাস্টার্স প্রোগ্রাম "ম্যানেজমেন্ট" এর একজন স্নাতকের পেশাদার কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য... 5 3. মাস্টার্স প্রোগ্রামের একজন স্নাতকের দক্ষতা, গঠিত
প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশ ফোকাস (প্রোফাইল) OPOP যোগ্যতা (ডিগ্রী) অধ্যয়নের ফর্ম 04/38/02 ব্যবস্থাপনা বিজনেস সিকিউরিটি অডিট মাস্টারের ফুল-টাইম ইন্টার্নশিপ প্রোগ্রাম এবং গবেষণার সংগঠন
04/38/02 প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে OPOP অনুশীলনকারীদের "সংস্থার ব্যবস্থাপনা" এর কাজের প্রোগ্রামগুলির টীকা 04/38/02 ব্যবস্থাপনার নাম দক্ষতা B.2. পৃ.1। শিক্ষাগত অনুশীলন, প্রাথমিক পেশাদার প্রাপ্তির জন্য অনুশীলন
ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন "অ্যাকাডেমি অফ সিভিল ডিফেন্স অফ সিভিল ডিফেন্স, জরুরী জন্য রাশিয়ান ফেডারেশন মন্ত্রণালয়ের
পরিশিষ্ট 3m রাশিয়ান ফেডারেল স্টেট স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় "জাতীয় গবেষণা টমস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি" ইনফরম্যাটিক অনুষদ
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় উচ্চ পেশাদার শিক্ষার রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "নোভোসিবিরস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ আর্কিটেকচার অ্যান্ড সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিং"
রাশিয়ার ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার এডুকেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় "পিতিরিম সোরোকিনের নামানুসারে সিক্টিভকার স্টেট ইউনিভার্সিটি" (FSBEI HE "SSU এর নাম Pitirim Sorokin")
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল স্টেট বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উচ্চ পেশাগত শিক্ষা "রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় - শিক্ষাগত-গবেষণা-উৎপাদন
2 1. গবেষণা অনুশীলনের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য গবেষণা অনুশীলনের উদ্দেশ্য: মাস্টার্সের শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্বাধীন গবেষণা কাজ পরিচালনার দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশ করা, যার মধ্যে রয়েছে
3 1. সাধারণ জ্ঞাতব্যবৈজ্ঞানিক গবেষণা সম্পর্কে অনুশীলনের ধরন, গবেষণা কাজ: উত্পাদন। অনুশীলনের ধরন, গবেষণা: গবেষণা। অনুশীলন, গবেষণা পরিচালনার পদ্ধতি: অনুযায়ী পুরো সময়প্রশিক্ষণ - পূর্ণ-সময়, চিঠিপত্রের কোর্স
1. সাধারণ বিধান 1.1. স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার প্রধান শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, প্রশিক্ষণের নির্দেশনায় বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা বাস্তবায়িত হয় 080200.68 "ব্যবস্থাপনা" (এর পরে OOP HPE হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রনালয় FSBEI HPE “ভ্লাদিভোস্টক স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড সার্ভিস প্রোগ্রাম অফ রিসার্চ প্র্যাকটিস ওয়ার্কিং
সৃজনশীল এবং উদ্ভাবন ব্যবস্থাপনা বিভাগ এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামের জন্য আইন গবেষণা প্রোগ্রাম "কৌশলগত রাজনৈতিক প্রশাসনএকটি বহুসাংস্কৃতিক পরিবেশে (বিদেশী জ্ঞান সহ
RF ফেডারেল স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার এডুকেশন "Tver স্টেট ইউনিভার্সিটি" এর শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় জীববিজ্ঞান বিভাগআমি ড্রাইভার OOP Pankrushina 2015 অনুমোদন করেছি ওয়ার্কিং প্রোগ্রামশৃঙ্খলা বৈজ্ঞানিক গবেষণা
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় ফেডারেল স্টেট বাজেটারি শিক্ষামূলক উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সাউথ ইউরাল স্টেট ইউনিভার্সিটি"
তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ; আইনী পেশার পেশাদার এবং ব্যবহারিক দক্ষতা এবং উত্পাদন দক্ষতা আয়ত্ত করা; পেশাদার বাস্তবায়ন সমস্যা সমাধানের জন্য পদ্ধতি এবং কৌশল আয়ত্ত করা
ফেডারেল এজেন্সি অফ সায়েন্টিফিক অর্গানাইজেশন ফেডারেল স্টেট রাষ্ট্রীয় অর্থায়নে পরিচালিত সংস্থারাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস রিসার্চ প্রোগ্রামের সাবসয়েলের সমন্বিত বিকাশের সমস্যার জন্য বিজ্ঞান ইনস্টিটিউট
অ-রাষ্ট্রীয় স্বায়ত্তশাসিত অলাভজনক সংস্থা উচ্চ শিক্ষার সংস্থা ইনস্টিটিউট অফ ওয়ার্ল্ড সিভিলাইজেশনস (ন্যানো ভো "আইএমসি") ন্যানো ভিও "আইএমসি" এর একাডেমিক কাউন্সিলের সভায় গৃহীত 2016 এর রেক্টর দ্বারা অনুমোদিত
প্রতিষ্ঠান এবং গবেষণা কার্যক্রমের বিষয়বস্তু এবং প্রতিযোগিতার জন্য বৈজ্ঞানিক যোগ্যতার কাজ (গবেষণা) প্রস্তুতির বিষয়ে স্নাতক শিক্ষার্থীদের জন্য OMSK হিউম্যানিটিজ একাডেমি পদ্ধতিগত সুপারিশ
প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সারমর্ম (প্রাথমিক পেশাগত দক্ষতা অর্জনের জন্য) প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য পাঠ্যক্রমের ধাপে প্রশিক্ষণের স্থান শিক্ষাগত লক্ষ্যস্নাতক দ্বারা পাঠ্যক্রম অধিগ্রহণ স্থান
"ব্যবস্থাপনা" নির্দেশনায় স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামগুলিতে একজন স্নাতকোত্তর ছাত্রের গবেষণা কাজের ফলাফল হিসাবে গঠিত ছাত্র দক্ষতা - রাশিয়ান স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ অয়েল অ্যান্ড গ্যাসের অর্থনীতি এবং ব্যবস্থাপনা অনুষদ I. M. Gubkin এর নামে নামকরণ করা হয়েছে
ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করুন, যার মধ্যে সামরিক শিল্প কমপ্লেক্সের ক্ষেত্রের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত নয় জ্ঞানের নতুন ক্ষেত্রে মৌলিক বিজ্ঞানের জ্ঞান ব্যবহার করার ক্ষমতা;
রাশিয়ান ফেডারেল স্টেট বাজেটের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় উচ্চ পেশাগত শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান “নিজনি নভগোরড স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি। আর.ই. আলেক্সিভ" (এনএসটিইউ)
সাধারণ বিধানগুলি হল আইএসইউ-এর ল স্কুলের মাস্টার্স ছাত্রদের শিল্প (প্রি-ডিপ্লোমা) অনুশীলন (এর পরে ছাত্র হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) অবিচ্ছেদ্য অংশফেডারেল অনুযায়ী মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম
3 1. গবেষণা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য অনুশীলনের ধরন, গবেষণা কাজ: উত্পাদন। অনুশীলনের ধরন, গবেষণা: গবেষণা। অনুশীলন, গবেষণা পরিচালনার পদ্ধতি: নিশ্চল। অনুশীলন পরিচালনা, গবেষণা: বিচ্ছিন্নভাবে পিরিয়ড দ্বারা
রাশিয়ান ফেডারেশনের সভাপতির অধীনে জাতীয় অর্থনীতি এবং পাবলিক সার্ভিসের রাশিয়ান একাডেমি
সাইবেরিয়ান ইনস্টিটিউট অফ ম্যানেজমেন্ট - রানেপা শাখা
নোভোসিবিরস্ক শহর
আইন বিভাগ
প্রশিক্ষণের নির্দেশনা 40.04.01 আইনশাস্ত্র
মাস্টার্স প্রোগ্রাম (প্রোফাইল) রাষ্ট্র এবং পৌর পরিষেবাগুলির আইনি সহায়তা
সাংবিধানিক এবং পৌর আইনের স্নাতক বিভাগ
আমি অনুমোদিত করলাম
বৈজ্ঞানিক পরিচালক
মাস্টার্স কার্যক্রম
আইনের ডাক্তার, অধ্যাপক ড
"___"__________________2016
মাস্টার এর গবেষণা কাজ সম্পর্কে
(ছাত্রের পুরো নাম)
2015/16 শিক্ষাবর্ষের 1ম এবং 2য় সেমিস্টারের জন্য
বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার, সাংবিধানিক ও পৌর আইন বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড
সেমিস্টারের জন্য পৃথক পরিকল্পনার বিভাগগুলি বাস্তবায়নের বিষয়ে প্রতিবেদন
1. গবেষণার দিক নির্বাচন করা হয়েছে, একজন সুপারভাইজার নিযুক্ত করা হয়েছে, মাস্টার্স থিসিসের বিষয় প্রণয়ন করা হয়েছে এবং ন্যায়সঙ্গত করা হয়েছে (পরিশিষ্ট নং 1 দেখুন)।
2. মাস্টার্স থিসিসের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে (পরিশিষ্ট নং 2 দেখুন)।
3. উত্সগুলির একটি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল এবং একটি তালিকা তৈরি করা হয়েছিল (পরিশিষ্ট নং 3 দেখুন)।
4. মাস্টার্স থিসিসের ভূমিকা প্রস্তুত করা হয়েছে (পরিশিষ্ট নং 4 দেখুন)।
5. একটি ছাত্র বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনে অংশগ্রহণ. (পরিশিষ্ট নং 5 দেখুন)
নিম্নলিখিত ধরনের গবেষণা কাজ প্রস্তুত করা হয়েছে:
গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রকাশনা - জার্নালে "খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার উপকরণের উপর ভিত্তি করে একটি প্রতিনিধি সংস্থার ডেপুটি পদের আইনী নিয়ন্ত্রণের উত্স" বিষয়ের উপর একটি নিবন্ধ (থিসিস) (সংগ্রহ) ) 21 শতকের ছাত্রদের বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়। সামাজিক বিজ্ঞান নং 6 (42)। নোভোসিবিরস্ক 2016।
মাস্টার্সের ছাত্র ___________________________ "" ________2016
(স্বাক্ষর)
বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার _________________ "" ________2016 (স্বাক্ষর)
অ্যানেক্স 1
গবেষণামূলক বিষয়: খান্তি-মানসিয়স্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার উপকরণগুলির উপর ভিত্তি করে একটি পৌরসভা গঠনের একটি প্রতিনিধি সংস্থার ডেপুটি এর আইনী অবস্থা
অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা এই কারণে যে রাজ্যে উন্নয়ন হয়েছে আধুনিক বিশ্বযখন একটি গণতান্ত্রিক ফেডারেল নির্মাণ আইনের ভূমিকাএকটি কার্যকরভাবে কার্যকরী স্থানীয় সরকার ব্যবস্থার উপস্থিতি অনুমান করে।
খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার স্থানীয় স্ব-শাসন ক্ষমতা প্রয়োগের একটি সাংবিধানিক রূপ এবং একই সাথে সামাজিক ব্যবস্থাপনা এবং সমাজের সামাজিক ব্যবস্থাপনার একটি গণতান্ত্রিক উপায় হিসাবে বিবেচিত হয়। ক্ষমতার এই প্রতিষ্ঠানের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল স্থানীয় গুরুত্বের সমস্যাগুলি সমাধানে জনগণের প্রকৃত স্ব-সংগঠন এবং স্ব-দায়িত্ব।
স্থানীয় স্ব-শাসন ব্যবস্থায় পৌরসভা একটি গুরুত্বপূর্ণ সিস্টেম গঠনের ভূমিকা পালন করে। সুতরাং, প্রতিনিধির মর্যাদার সাংবিধানিক এবং আইনী নিয়ন্ত্রণের বিষয়গুলি হাইলাইট করা হয়েছে।
পরিশিষ্ট 2
ভূমিকা
1 স্থানীয় সরকার সংস্থার ডেপুটি এর আইনগত অবস্থার তাত্ত্বিক এবং আইনি ভিত্তি
1.1 একটি পৌরসভার একটি প্রতিনিধি সংস্থার একজন ডেপুটির আইনী অবস্থার ধারণা
1.2 নিয়ন্ত্রক আইনি প্রবিধানএকটি মিউনিসিপ্যাল বডির একজন ডেপুটির মর্যাদা
1.3 পৌরসভার একজন ডেপুটি নির্বাচনের জন্য সাংগঠনিক এবং আইনী মডেল
2. একটি মিউনিসিপ্যাল সত্তার একজন ডেপুটি এর আইনি অবস্থার সাংবিধানিক এবং আইনি বিষয়বস্তু
2.1 একটি মিউনিসিপ্যাল বডির একজন ডেপুটির মর্যাদা অর্জন করা
2.2 পৌরসভার একজন ডেপুটি এর ক্ষমতা
2.3 ডেপুটি ম্যান্ডেট এবং একটি মিউনিসিপ্যাল বডির ডেপুটি এর গ্যারান্টি
3. আইনী নিয়ন্ত্রণের সমস্যা এবং একটি পৌরসভার প্রতিনিধি সংস্থার ডেপুটি অবস্থার উন্নতি
3.1 মিউনিসিপ্যাল ডেমোক্রেসি সিস্টেমে প্রত্যাহার প্রতিষ্ঠান প্রয়োগের সমস্যা
3.2 একটি পৌরসভার প্রতিনিধি সংস্থার ডেপুটি পদের অবস্থা নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে আইনের বিকাশের প্রবণতা
3.3 একটি পৌরসভার প্রতিনিধি সংস্থার একজন ডেপুটি আইনগত অবস্থার উন্নতি
উপসংহার
ব্যবহৃত উৎসের তালিকা
পরিশিষ্ট 3
গ্রন্থপঞ্জি
(1993 সালে জনপ্রিয় ভোট দ্বারা গৃহীত) // 01/01/01 ফেডারেল আইন (01/01/2001-এ সংশোধিত) "ফেডারেশন কাউন্সিলের সদস্যের অবস্থার উপর। এবং ডেপুটি এর মর্যাদা রাজ্য ডুমা ফেডারেল অ্যাসেম্বলিরাশিয়ান ফেডারেশন"। // SZ RF তারিখ 01.01.2001, নং 28, শিল্প। 3466. ফেডারেল আইন - ফেডারেল আইন "স্থানীয় স্ব-সরকার সংস্থার সাধারণ নীতির উপর" (16 সেপ্টেম্বর, 2003-এ রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল অ্যাসেম্বলির স্টেট ডুমা দ্বারা গৃহীত) // রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন, অক্টোবর 6, 2003, N131, ধারা 6। 01.01.2001 N 8-FZ এর ফেডারেল আইন "রাষ্ট্রীয় সংস্থা এবং স্থানীয় স্ব-সরকার সংস্থাগুলির কার্যকলাপের তথ্যের অ্যাক্সেস নিশ্চিত করার বিষয়ে" (01.21.2009 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল অ্যাসেম্বলির স্টেট ডুমা দ্বারা গৃহীত) // SZ RF, 02.16.2009, N7, আর্ট। 776. ফেডারেল আইন 01.01.2001 N 25-FZ (07.17:2009 তারিখে সংশোধিত) "রাশিয়ান ফেডারেশনে মিউনিসিপ্যাল সার্ভিসে" (02/07/2007 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল অ্যাসেম্বলির স্টেট ডুমা দ্বারা গৃহীত) // 2007 সালের রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন, নং 10 আর্ট। 1152. ফেডারেল আইন 01.01.2001 N 131-F3 (01.01.2001 তারিখে সংশোধিত) "রাশিয়ান ফেডারেশনে স্থানীয় স্ব-সরকার সংগঠিত করার সাধারণ নীতির উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল অ্যাসেম্বলির স্টেট ডুমা দ্বারা গৃহীত 09.16.2003 তারিখে) // SZ RF, 06.10.2003, N 40, আর্ট। 3822. ফেডারেল আইন 01.01.2001 N 67-FZ (01.01.2001 তারিখে সংশোধিত) "নির্বাচনী অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টি এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের গণভোটে অংশগ্রহণের অধিকারের উপর" (রাষ্ট্রীয় ডুমা দ্বারা গৃহীত 05.22.2002 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল অ্যাসেম্বলি) // SZ RF, 06/17/2002, N 24, আর্ট। 2253. খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের সনদ - 01.01.2001 তারিখের উগ্রার আইন - 01.01.01 এন 98-ওজ "ডুমা-ম্যান্সিমাস খানের ডেপুটিদের ভোটারদের আদেশে। অক্রুগ - উগ্রা"। খন্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের আইন - উগ্রা তারিখ 01.01.01 N 76-oz "খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার ডুমাতে"। খন্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের আইন - উগ্রা তারিখ 3 N 19-oz "খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার ডুমার ডেপুটি পদে"। খন্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের আইন - উগ্রা তারিখ 01.01.01 এন 34-ওজ "খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার ডুমার ডেপুটিদের নির্বাচনের উপর৷ 01.01.01 তারিখের খন্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রার আইন৷ N 97-oz" রাষ্ট্র সম্পর্কে খান্তি-মানসিইস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ - উগ্রা" 2002 সালের রাশিয়ান ফেডারেশনের সাংবিধানিক আদালতের বিচারিক অনুশীলনের রেজোলিউশন। বৈজ্ঞানিক এবং প্রকৃত সমস্যাসাংবিধানিক এবং পৌর আইন: বৈজ্ঞানিক কাজ সংগ্রহ / রস. আইনি অ্যাকাড রাশিয়ার বিচার মন্ত্রণালয় ফেডারেশন; [খ্যাতি। এড।:]। – এম.: আরপিএ, 2012। - 89 পি। আলেকসিভ রাশিয়ান আইন: পাঠ্যপুস্তক / , . – M.: RIOR: INFRA-M, 2012। – 267 p. আলেশকোভা - রাশিয়ান ফেডারেশনে পৌর আইন প্রণয়নের আইনি ভিত্তি /; রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়। ফেডারেশন, উরাল। অবস্থা আইনি acad – একাটেরিনবার্গ: UrGUA, 2012 – 256 p. বারসুকভ রাজ্যের উন্নয়ন এবং ইন আধুনিক রাশিয়া/ , এবং ইত্যাদি।; দ্বারা সম্পাদিত , - স্ট্যাভ্রোপল: ডেটার বিশ্ব, 2011। - 190 পি। রাশিয়ান ফেডারেশনের পৌরসভাগুলিতে আইন তৈরির প্রক্রিয়ার বোরিসভ /,; রস. acad adv পরিবার এবং রাষ্ট্র রাশিয়ার রাষ্ট্রপতির অধীনে পরিষেবা। ফেডারেশন। – ওরেল: ORAGS, 2012। – 138 p. রাশিয়া6 পাঠ্যপুস্তকের ভিড্রিন আইন /। - ৪র্থ সংস্করণ, সংশোধিত। – এম.: নরমা: ইনফ্রা-এম, 2012। – 255 পি। সাংবিধানিক, পৌর ও নাগরিক আইন: তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক দিক: (সম্মিলিত) / [, ইত্যাদি; সম্পাদকীয় বোর্ড: (পূর্ববর্তী), ইত্যাদি; সিবাক]। - নোভোসিবিরস্ক: সিবাক, 2013। - 111 পি। কর্সাকভ - রাশিয়ার আইনি নীতি /; দ্বারা সম্পাদিত ; – এম.: ইউরলিটিনফর্ম, 2012। – 341 পি। কোস্টিউকভ পৌরসভার আইনি নীতি। – এম.: ইউরলিটিনফর্ম, 2012। – 318 পি। Kurshiev রাষ্ট্র এবং পৌর কর্মচারীদের পেশাগত উন্নয়ন / ; বৈজ্ঞানিক বাস্তবায়ন রাজ্যের শ্রম কেন্দ্র এবং পৌরসভা সেবা – এম.: ভিভিডআর্ট, 2012। - 206 পি। রাশিয়ান ফেডারেশনের কুটাফিন আইন: পাঠ্যপুস্তক / , . - 3য় সংস্করণ, যোগ করুন। এবং প্রক্রিয়াকৃত - মস্কো: প্রসপেক্ট, 2013। - 669 পি। নাউমভ এবং পৌর ব্যবস্থাপনা: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা। – এম.: ড্যাশকভ অ্যান্ড কোং, 2012। – 553 পি। গুহা এবং পৌর ব্যবস্থাপনা: পাঠ্যপুস্তক: [বিশেষত্ব "রাষ্ট্র ও পৌর ব্যবস্থাপনার জন্য"] / ; শিক্ষা মন্ত্রণালয় মস্কো। অঞ্চল, মস্কো অবস্থা অঞ্চল বিশ্ববিদ্যালয় - এড. ৪র্থ, যোগ করুন। এবং প্রক্রিয়াকৃত - মস্কো: MGOU পাবলিশিং হাউস, 2012। - 683 পি। , রাশিয়ার চেরনোগর্স্ক আইন: পাঠ্যপুস্তক 3য় সংস্করণ।, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত / , ট্যাবোলিন ভি., ; দ্বারা সম্পাদিত . – এম.: পাবলিশিং হাউস “জুরিসপ্রুডেন্স”, 2015। -448 পি। পাইলিন এবং পৌরসভা নিয়ন্ত্রণ: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা। – সেন্ট পিটার্সবার্গ: পলিটেকনিক ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস, 2011। – 707 পি। রাশিয়ান ফেডারেশনের রেব্রোভা আইন: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা। – নভোচেরকাস্ক: এসআরএসটিইউ, 2011। – 254 পি। স্ক্রিপিন অঙ্গ রাষ্ট্রশক্তিএবং স্থানীয় সরকার। সিরিজ "রাশিয়ার পৌর আইন"। – এম.: ইউনিটি-ডানা, 2012। – 176 পি। রাশিয়ান ফেডারেশনের সুরমানিডজে পরিষেবা। রাশিয়ান ফেডারেশনে পৌর সেবা। দুর্নীতি বিরোধী / ; রস. acad adv পরিবার এবং রাষ্ট্র রাশিয়ার রাষ্ট্রপতির অধীনে পরিষেবা। ফেডারেশন, কিরভ। ফিল। - কিরভ: অ্যাভার্স, 2012। - 335 পি। শুগ্রিনা আইন: বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তক/শুগ্রিনা। ৪র্থ সংস্করণ, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত – এম.: নরমা: ইনফ্রা-এম, 2012। – 559 পি। চেবোতারেভ - জনসংখ্যার স্বার্থে স্থানীয় স্ব-সরকার বাস্তবায়নের গ্যারান্টি হিসাবে আইনী দায়িত্ব /,; রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়। ফেডারেশন, টিউমেন। অবস্থা বিশ্ববিদ্যালয়, আইন, অর্থনীতি ও ব্যবস্থাপনা ইনস্টিটিউট। - টিউমেন: টিউমেন পাবলিশিং হাউস স্টেট ইউনিভার্সিটি, 2011। - 295 পি। রাশিয়ান ফেডারেশনে স্থানীয় সরকার সংস্থা এবং কর্মকর্তাদের আইনি দায়বদ্ধতার আইনি নিয়ন্ত্রণ: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা। – এম.: পাবলিশিং হাউস "জুরিসপ্রুডেন্স", 2012। - 220 পি। ইয়ানোভস্কি এবং পৌর ব্যবস্থাপনা: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা। – M.: KnoRus, 2012. – 199 p.
পরিশিষ্ট 4
ভূমিকা
"আইনি অবস্থা" ধারণাটি আজ আইনে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।
"স্থিতি" শব্দটি ল্যাটিন "স্থিতি" হিসাবে বা কেউ (কিছু) থেকে এসেছে, প্রাসঙ্গিক আইন দ্বারা পরিস্থিতির "আইনি" নিয়ন্ত্রণ হিসাবে দেওয়া একটি বৈশিষ্ট্য। সুতরাং, সংজ্ঞার সামগ্রিকতায়, স্থিতি হল কারও (কিছু) আদর্শিক অবস্থান, যথা, একজন সংজ্ঞায়িত ব্যক্তি (বস্তু), তার প্রকৃতি, জনসাধারণের মধ্যে এবং অধিকার, তাদের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং কর্তব্য, (ক্রম) এবং একই সময়, কাজ বা কর্ম।
খান্তি-মানসিয়েস্ক ওক্রুগের ডুমার ডেপুটি এর আইনী মর্যাদা - যুগরা হল আইনি অবস্থা, রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান, সেইসাথে খান্তি - স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ-উগ্রা, যার মধ্যে আইন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেমন আইন "ফেডারেশনে স্থানীয় সংগঠিত করার নীতির উপর", আইন "ফেডারেশনে পৌরসভা সংক্রান্ত", খান্তি -মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ-উগ্রা "খান্তি-মানসিয়েস্ক স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ-উগ্রার ডুমার ডেপুটিদের উপর" এবং অন্যান্য।
উপরে উল্লিখিত আইনী কাজগুলি ডেপুটি এবং তার অবস্থান বিশ্লেষণের জন্য শুরুর পয়েন্ট।
পূর্বে উল্লিখিত হিসাবে, স্ট্যাটাসটি আমার ক্ষেত্রে, খান্তি-মানসিস্ক স্বায়ত্তশাসিত ডুমা - উগ্রার সাথে সম্পর্কিত নিয়মে স্থির নয়, তবে " বিভিন্ন উপাদান, যা মূল সাংগঠনিক এবং কাঠামোগত কর্মকর্তা।"
সেই সময়ে, একটি আইনি সত্তা বা তাদের শ্রেণিবিন্যাস কী তা নিয়ে বিভিন্ন মতামত রয়েছে।
যাইহোক, বেশিরভাগ বিজ্ঞানী সম্মত হন যে একজন ব্যক্তির আইনী অবস্থার উপাদানগুলি - খান্তি-মানসিস্ক ওক্রুগ - উগ্রা তার যোগ্যতা: তার এবং তার দায়িত্ব, তার অবস্থান বিবেচনা করে।
অন্যান্য উপাদানগুলিতে, খান্তি-মানসিস্ক স্বায়ত্তশাসিত - উগ্রার ডেপুটি-র জন্য সমস্যাগুলির পরিসীমা হাইলাইট করা হয়েছে: তাকে অর্পিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি, তাকে অর্পিত দায়িত্বগুলি। ফাংশনটি লক্ষ্যের অধীনস্থ, এটির কাছে।
খান্তি-মানসিস্ক স্বায়ত্তশাসিত ডেপুটি - যুগরা হলেন জনগণের নির্বাচিত একজন, ক্ষমতায় তাদের ইচ্ছা, তার মধ্যে একটি হল ক্ষমতায় স্বার্থের প্রতিনিধিত্ব। ভোটারদের জন্য নিম্নলিখিতগুলি বাধ্যতামূলক: ভোটারদের আবেদন এবং বিবৃতি, ব্যক্তিগত এবং নাগরিকদের সাথে।
এছাড়াও, খান্তি-মানসিস্ক স্বায়ত্তশাসিত - উগরা উপদলের সদস্য, তিনি সদস্য হিসাবে নির্বাচিত হয়েছিলেন এবং তিনি এর মিটিংগুলিতে উপস্থিত হন, একটি যৌথ এবং একীভূত অবস্থান থেকে, খান্তি-মানসিইস্কের ডুমার বিষয়ে একটি প্রোগ্রাম তৈরি করেন। স্বায়ত্তশাসিত - উগ্রা।
ডেপুটি ম্যান্ডেট অনুসারে খান্তি-মানসিস্ক ওক্রুগ - উগ্রার ডেপুটিটির কার্যকলাপের ফর্ম।
খান্তি-মানসিয়েস্ক ওক্রুগের অবস্থার আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান - উগ্রা হ'ল এর ক্রিয়াকলাপের গ্যারান্টি, যা এটির কার্যক্রম পরিচালনা করার সুযোগ রয়েছে।
গ্যারান্টিগুলির মধ্যে, অনাক্রম্যতাকে এক ধরণের বিশেষ সুবিধা, বিশেষ সুবিধার একটি সেট এবং ক্ষতিপূরণ হিসাবে আলাদা করা হয়, "একজন ডেপুটির স্বাধীনতার সামগ্রিকতা, যা একজন ব্যক্তি হিসাবে তার কাজ এবং নিশ্চিতকরণের জন্য একটি পুরষ্কার।"
উপরের সাথে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে খান্তি-মানসিয়েস্ক ওক্রুগ - উগ্রার ডুমার মর্যাদা দ্বারা আমরা বোঝাই একজন ডেপুটি পদের অবস্থান যা সামাজিক-রাজনৈতিক সমাজ, আইনী এবং সামাজিক দ্বারা নির্ধারিত এবং গ্যারান্টি দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। অর্থে, খান্তি-মানসিয়েস্ক ওক্রুগ - উগ্রার ডুমার একজন ডেপুটি পদের মর্যাদা এমন উপাদান নিয়ে গঠিত যা ডেপুটি পদের বিষয়বস্তু এবং তাদের অধিকার, বাধ্যবাধকতা, গ্যারান্টি এবং ক্রিয়াকলাপের ধরনগুলিকে চিহ্নিত করে। আদেশের প্রকৃতি।
একজন প্রতিনিধি পৌরসভার ডেপুটি এর মর্যাদা নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে: নির্বাচনী কার্যকলাপ, বৈধতা, ক্ষমতার জরুরী অনুশীলন, পেশাদারিত্ব।
নির্বাচনের নীতি "ডেপুটি" ধারণা থেকে অনুসরণ করে। প্রতিষ্ঠা করে যে ডেপুটি হওয়ার জন্য একজন নাগরিকের বয়স 21 বছর হতে হবে। এই বিষয়ে, এটি উল্লেখ করা উচিত যে, কার্যকলাপের প্রকৃতির কারণে, তিনি নির্বাচিত পদে অধিষ্ঠিত হন না এবং নির্বাচিত ব্যক্তি নন।
পৌর আইনের পর থেকে, "নির্বাচিত পদ" বিভাগটি আইন থেকে অদৃশ্য হয়ে গেছে। শব্দটি এখনও নির্বাচনী আইনে রয়েছে, তবে, দৃশ্যত, শুধুমাত্র এই সত্যের সাথে যে এটি এখনও পরিষেবাতে আনা হয়নি। পার্ট 2 1 তে "পৌরসভার অবস্থান" রয়েছে। আইনের পরিপ্রেক্ষিতে, শব্দটি ডেপুটি, নির্বাচিত স্থানীয় সরকার, স্থানীয় সরকারের নির্বাচিত কর্মকর্তা, পৌরসভা, আইনী সত্ত্বার উপর ভিত্তি করে এবং হওয়াতে সাধারণীকরণ করে।
অধিকন্তু, ফেডারেল আইন - ফেডারেল আইন 2 বিভাগে "ডেপুটি", "স্থানীয় সরকারের নির্বাচিত ব্যক্তি", "স্ব-সরকারের কর্মকর্তা", "স্ব-সরকার সংস্থার সদস্য"।
সেদিন, মনে হচ্ছে, স্থানীয় সরকারের ব্যক্তিদের দ্বারা বা স্থানীয় সরকারের কর্মকর্তাদের দ্বারা এটি অসম্ভব নয়, যেহেতু তাদের নির্বাহী এবং প্রশাসনিক ক্ষমতা নেই। সংস্থার চেয়ারম্যান এবং তার ডেপুটি, তাদের ক্ষমতা স্থানীয় সরকারী কর্মকর্তাদের উপর ভিত্তি করে, কিন্তু পৌরসভা নির্বাচনে তারা ডেপুটি, কর্মকর্তা নয়; এই পরিস্থিতিটি রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কোর্ট দ্বারাও নিশ্চিত করা হয়েছিল, ইঙ্গিত করে যে প্রতিনিধি সংস্থার চেয়ারম্যান ডেপুটিদের মধ্যে থেকে নির্বাচিত হন সমস্যাগুলির জন্য স্থানীয় গুরুত্বের ব্যক্তি হিসাবে নয়, তবে একটি স্ব-সরকার সংস্থার একজন কর্মকর্তা হিসাবে যার যোগ্যতা শুধুমাত্র প্রতিনিধি সংস্থার কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত।
পরবর্তী নীতি হল বৈধতা। ডেপুটি বৈধভাবে নির্বাচিত হয়; আইনী নিয়ম অনুযায়ী কার্যকলাপে, সেইসাথে আইনের অপারেশন.
তার ক্ষমতার জরুরী উপর ডেপুটি নির্দিষ্ট নীতির সাথে. ক্ষমতা সমাবর্তনের দিন থেকে শুরু হয় এবং আহ্বায়ক সংস্থার অপারেশনের দিনে শেষ হয়। পৌর সংস্থার ডেপুটিদের দেওয়া, নির্বাচনে, 8 2003 পর্যন্ত, অফিসের মেয়াদ যার জন্য তারা পৌরসভার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ ছিল।
অফিসের মেয়াদ পরিবর্তনের সিদ্ধান্ত, এবং স্থানীয় সরকারের নির্বাচিত কর্মকর্তাদের তালিকার সিদ্ধান্ত প্রাসঙ্গিক সিদ্ধান্তের পরে শুধুমাত্র স্থানীয় সরকারের নির্বাচিত কর্মকর্তাদের জন্য প্রযোজ্য। একজন ডেপুটি এর মেয়াদ পৌরসভা দ্বারা নির্ধারিত হয়, কিন্তু দুই বা পাঁচ বছর নাও হতে পারে। সাধারণত সময়কাল চার বছর।
যাইহোক, একজন ডেপুটি এর ক্ষমতা নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে প্রাথমিক হতে হবে:
তার মৃত্যু;
তার নিজের অনুরোধে;
তার আদালতের দ্বারা অযোগ্য বা যোগ্য;
এটি লক্ষ করা উচিত যে রাশিয়ান ফেডারেশন বা সীমিত আইনি ক্ষমতাসম্পন্ন ব্যক্তিদের মতো ভোটাধিকার প্রতিষ্ঠা করে না। সুতরাং, বিধায়ক এমন একটি পরিস্থিতিতে যেখানে একজন ব্যক্তির ডেপুটি হওয়ার আইনগত ক্ষমতা সীমিত থাকে, কিন্তু সংসদীয় ক্ষমতা গ্রহণ করার নয়;
আদালত অজানা বা মৃত;
আদালতের রায়ের সাথে সম্পর্কিত;
রাশিয়ান ফেডারেশনের বাইরে আপনার বসবাসের জায়গায়;
ফেডারেশনের নাগরিকত্বের অবসান, আন্তর্জাতিক রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি বিদেশী রাষ্ট্রের নাগরিকত্ব, যার সাথে বিদেশীকে স্থানীয় সরকারে থাকতে হবে;
ভোটার;
একটি প্রতিনিধি সংস্থার প্রাথমিক সমাপ্তি;
চালু মিলিটারী সার্ভিসবা এর সিভিল সার্ভিস।
পরবর্তী নীতি হল ম্যান্ডেটের পেশাদারিত্ব। এই নীতি একটি পৌর ডেপুটি চরিত্রের সঙ্গে. আইনটি নীতির উপর ভিত্তি করে এবং প্রতিষ্ঠিত করে যে একটি প্রতিনিধি পৌরসভার ক্ষমতা রয়েছে, একটি নিয়ম হিসাবে, ভিত্তিতে। কাজের ভিত্তিতে শিক্ষা কর্তৃপক্ষের প্রতিষ্ঠিত সংখ্যার ১০% নয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সদস্য সংখ্যা 10 জনের কম হলে একজন ডেপুটি একটি ভিত্তিতে কাজ করবে। শরীরের ডেপুটিদের বিবেচনায় নিয়ে, এটি পরিষ্কার করুন যে 10% তিনজন ডেপুটি পর্যন্ত। একটি নিয়ম হিসাবে, সংস্থার একজন চেয়ারম্যান এবং তার (ডেপুটি) থাকবেন। শরীরের বেশিরভাগই তার নিজের উপর ভিত্তি করে। এ অবস্থায় ডেপুটি ডিগ্রি জনসংখ্যার সামনে।
কোনও সংস্থার পরিচালনার সদস্য, যদি না অন্যথায় ফেডারেল আইন দ্বারা সরবরাহ করা হয় বা, যদি ক্রমানুসারে, রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তার আইন অনুসারে একটি পৌর আইন দ্বারা, তিনি এই সংস্থায় অংশগ্রহণের জন্য অনুমোদিত নন;
অন্যান্য অর্থপ্রদানের ক্রিয়াকলাপ, যেমন শিক্ষাদান এবং অন্যান্য সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ (এই ক্ষেত্রে, শিক্ষাদান এবং অন্যান্য সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপগুলি বিদেশী রাষ্ট্র এবং সংস্থা, নাগরিক এবং রাষ্ট্রহীন ব্যক্তিদের দ্বারা অর্থায়ন করা হয় না, যদি না অন্যথায় রাশিয়ান ফেডারেশনের আন্তর্জাতিক আইন বা আইন দ্বারা সরবরাহ করা হয়। রাশিয়ান ফেডারেশন);
গভর্নিং বডি, বা কাউন্সিল, অন্যান্য বিদেশী বেসরকারী সংস্থা এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের অঞ্চলে তাদের বিভাগগুলির গঠন, যদি না অন্যথায় আন্তর্জাতিক রাশিয়ান ফেডারেশন বা রাশিয়ান ফেডারেশন দ্বারা সরবরাহ করা হয়।
এটি উল্লেখ করা উচিত যে এটি রাজ্যের নাগরিক পরিষেবা প্রতিস্থাপনের জন্য বিধায়কের জন্য নয়। এটি ফেডারেল আইনে বা এর মধ্যে নেই যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল সার্ভিসে"। স্থানীয় সরকারে নির্বাচিত কর্মকর্তাদের প্রতিস্থাপনের জন্য কর্মচারী। যাইহোক, ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, একটি নির্বাচিত অবস্থান নয়. তবে মনে হচ্ছে সীমাবদ্ধতার অভাব যুক্তিযুক্ত।
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়
_____________________________________________________________________
মস্কো স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটির নামকরণ করা হয়েছে। N.E. বউমান
(MSTU. বাউম্যান)
GRNTI 14.35.01; 14.35.07
গবেষণা কাজ সম্পর্কে
"মডেল এবং মান নমুনা উন্নয়ন
বিশেষত্বে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তরদের জন্য"
প্রকল্পের জন্য: “বিশেষত্বে স্নাতক ডিগ্রি এবং বিশেষত্বে স্নাতকোত্তর ডিগ্রির মডেলগুলির বিকাশ। বিশেষত্বের গোষ্ঠী দ্বারা মডেলের বাস্তবায়ন"
(চূড়ান্ত)
বই 1 "বিশেষত্বে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তরদের জন্য মডেলগুলির বিকাশ"
বৈজ্ঞানিক উপদেষ্টা:
ফেডোরভ আইবি, ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস প্রফেসর
(স্বাক্ষর)
জি . মস্কো
অভিনয়শিল্পীদের তালিকা
কাজের ব্যবস্থাপক,
MSTU এর রেক্টরের নামকরণ করা হয়েছে। N.E. বাউম্যান,
ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর আই.বি. ফেডোরভ
দায়িত্বশীল নির্বাহক,
শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কাজের জন্য ভাইস-রেক্টর
MSTU im. N.E Bauman, Ph.D., সহযোগী অধ্যাপক S.V. কোরশুনভ
বিষয়বস্তু ইনস্টিটিউটের পরিচালক ড
শিক্ষা উচ্চ বিদ্যালয় অফ ইকোনমিক্স (SU), মনোবিজ্ঞানের ডাক্তার,
অধ্যাপক ভি.ডি. শাদ্রিকভ
সহকারী একাডেমিক বিষয়ক ভাইস-রেক্টর
MSTU im. N.E. বাউম্যান, পিএইচডি,
অধ্যাপক এস.পি. ইয়ারকোভিচ
মাথা এসএম গবেষণা ইনস্টিটিউট বিভাগ,
এমএসটিইউ নামে সহযোগী অধ্যাপক ড. N.E. Bauman S.V. সুভরভ
শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার, Yu.G. তাতুর
এমএসটিইউর প্রথম ভাইস-রেক্টরের নামানুসারে।
একটি। কোসিগিনা, পিএইচডি, অধ্যাপক এন.আই. মাকসিমভ
একাডেমিক বিষয়ক ভাইস রেক্টর
MISiS, Ph.D., Professor V.P. সলোভিভ
টমস্কপিইউ এর রেক্টর, ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর ইউ.পি. পোখোলকভ
প্রফেসর টমস্কপিইউ, ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস ডি.আই. ওয়েইসবার্ড
প্রফেসর টমস্কপিইউ, ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস পুনশ্চ। চুবিক
টমস্কপিইউ-এর প্রথম ভাইস-রেক্টর, ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর এ.আই. চুচালিন
সেন্টার ফর সোস্যালের পরিচালক ড
এবং তথ্য প্রযুক্তি, Ph.D. বি.এল. আগ্রানোভিচ
এমএসটিইউর নামানুসারে অধ্যাপক ড. N.E. বাউম্যান,
পদার্থবিদ্যা এবং গণিতের ডাক্তার ভি.ভি. ফেওকটিস্টভ
পদার্থবিদ্যা বিভাগের প্রধান,
শারীরিক ও গাণিতিক বিজ্ঞানের ডক্টর, অধ্যাপক এ.এন. মরোজভ
প্রথম ভাইস-রেক্টর - ভাইস-রেক্টর
MSTU এ একাডেমিক কাজের জন্য। N.E. বাউম্যান,
Ph.D., সহযোগী অধ্যাপক E.G. ইউদিন
পদ্ধতিগত বিভাগের প্রধান ড
MSTU im. N.E. Bauman, Ph.D., সহযোগী অধ্যাপক N.V. ভাসিলিভ
সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক অনুষদের ডিন ড
বিজ্ঞান MSTU im. N.E. বাউম্যান,
ফিলোলজির ডাক্তার, অধ্যাপক এন.জি. বাগদাসরিয়ান
সহকারী সোশ্যাল অ্যান্ড হিউম্যানিটারিয়ান স্টাডিজ অনুষদের ডিন ড
বিজ্ঞান MSTU im. N.E. বাউম্যান,
Ph.D., সহযোগী অধ্যাপক I.G. তিখায়া-তিশ্চেনকো
কম্পিউটার সিস্টেম বিভাগের প্রধান ড
উত্পাদন অটোমেশন"
MSTU im. N.E. বাউম্যান, পিএইচডি, সহযোগী অধ্যাপক ভি.ভি. এমেলিয়ানভ
কম্পিউটার সিস্টেম বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড
উত্পাদন অটোমেশন"
MSTU im. N.E. Bauman, Ph.D. ভি.বি. তারাসভ
উচ্চ শিক্ষা গবেষণা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক ড.
কারিগরি বিজ্ঞানের ডক্টর, প্রফেসর A.Ya. সেভলিভ
গবেষণা প্রতিষ্ঠানের উপ-পরিচালক মো
উচ্চ শিক্ষা, কারিগরি বিজ্ঞানের প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক বি.এ. সজোনভ
সেন্ট পিটার্সবার্গ ইলেক্ট্রোটেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি LETI এর রেক্টর,
ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর ডি.ভি. পুজানকভ
সেন্ট পিটার্সবার্গ ইলেক্ট্রোটেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি LETI এর ভাইস-রেক্টর,
ডক্টর অফ টেকনিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর ভি.এন. উশাকভ
রিপোর্ট 208 পিপি।, 1টি বই, 25টি টেবিল, 18টি পরিসংখ্যান, 89টি সূত্র
কীওয়ার্ড:
শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, স্নাতকোত্তর শিক্ষা, স্নাতক, স্নাতকোত্তর, শিক্ষাগত মান, বিশেষজ্ঞ মডেল, বহু-পর্যায়ের শিক্ষা
গবেষণার উদ্দেশ্য হ'ল রাশিয়ায় প্রকৌশল এবং প্রযুক্তির ক্ষেত্রে উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার ব্যবস্থা।
গবেষণার উদ্দেশ্য হল দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা এবং শ্রম বাজারের চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তরদের জন্য তাদের বিশেষত্বের মডেল এবং নমুনা তৈরি করা।
রাশিয়ায় এবং অর্থনৈতিকভাবে উন্নত দেশগুলিতে বহু-স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, শিক্ষার স্তরগুলির জন্য ইউনেস্কোর সুপারিশগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, প্রশিক্ষণের জন্য বহু-স্তরের ব্যবস্থার প্রেক্ষাপটে শিক্ষার বিষয়বস্তু উপস্থাপনের মূল নীতিগুলি। ইঞ্জিনিয়ারিং এবং প্রযুক্তি ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের তৈরি করা হয়েছে। তাদের বিশেষত্বে স্নাতক এবং মাস্টারদের বহু-পর্যায়ের প্রশিক্ষণের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য সুপারিশ দেওয়া হয়।
বোলোগনা প্রক্রিয়ার পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার বিকাশে ইউরোপীয় প্রবণতা বিবেচনায় নিয়ে এবং বহু-পর্যায়ের বৃত্তিমূলক শিক্ষার আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার বিশ্লেষণের ভিত্তিতে, এটি দেখানো হয়েছে যে রাশিয়ান পরিস্থিতিতে সর্বোত্তম কাঠামো, সময়কালের পার্থক্য বিবেচনা করে। উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার, কাঠামো 4–6–9 (ইঞ্জিনিয়ার-স্নাতক - 4 বছর, মাস্টার্স ইঞ্জিনিয়ার - 6 বছর, ডক্টরাল ইঞ্জিনিয়ার - 9 বছর)।
প্রত্যয়িত বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ নির্দেশনার উদাহরণ ব্যবহার করে 654600 “তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলএকজন স্নাতক প্রকৌশলী, মাস্টার্স ইঞ্জিনিয়ার এবং ডক্টরাল ইঞ্জিনিয়ারের জন্য একটি বিশদ যোগ্যতা প্রোফাইল প্রস্তুত করা হয়েছে।
এটি দেখানো হয়েছে যে শিক্ষার তিনটি স্তরই অপ্টিমাইজেশন প্রক্রিয়ার দ্বারা ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত এবং দেশের জাতীয় অর্থনীতির জন্য সমস্ত শ্রেণীর যোগ্য কর্মীদের একটি আধুনিক দলকে প্রশিক্ষণের জন্য একটি একক সামগ্রিক, কৌশলগতভাবে অবিচ্ছিন্ন শিক্ষা ব্যবস্থার প্রতিনিধিত্ব করে।
রাশিয়ায় বিশেষজ্ঞদের বহু-পর্যায়ের প্রশিক্ষণের একটি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল এবং বিদ্যমান শিক্ষাগত ট্র্যাজেক্টোরিজগুলির কাঠামোগত চিত্র এবং প্রকল্পে প্রস্তাবিতগুলি বিবেচনা করা হয়েছিল, পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে তাদের বাস্তবায়ন বিভিন্ন সময়ের জন্যপ্রশিক্ষণ
দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত মান নির্মাণের পদ্ধতি, যা উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার সাথে বিশেষজ্ঞের মডেলগুলির বিকাশে ব্যবহৃত হয়, তা প্রমাণিত।
শৃঙ্খলার প্রাথমিক চক্রে স্নাতক এবং মাস্টার ইঞ্জিনিয়ারদের প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুর জন্য প্রস্তাবনা প্রণয়ন করা হয়েছে।
প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের উদ্ভাবনী ক্ষমতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে অভিজাত বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের সমস্যাগুলি বিবেচনা করা হয়।
নামকরণকৃত MSTU এর শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যক্রমের একটি বিশ্লেষণ। এন ই বাউম্যান।
আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ পদ্ধতি এবং এটিকে তীব্র করার উপায়গুলি প্রস্তাব করা হয়েছে।
ভূমিকা ………………………………………………………………………………. | |
অধ্যায় 1রাশিয়ায় শিক্ষাগত মান ডিজাইন করার অভিজ্ঞতা………….. | |
1.1 রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থার স্তর। উচ্চ শিক্ষার স্তর ………………………………………………………………………. | |
1.2। উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা কার্যক্রম………………………………………. | |
1.3। উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান তৈরি করা ……………….. | |
1.3.1। GOS VPO এর ডিজাইনের প্রাথমিক পর্যায় ……………… | |
1.3.2। শিক্ষার মৌলিক প্রকৃতি নিশ্চিত করা…………………………. | |
1.3.3। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান শাখার চক্র ……………………………………… | |
1.3.4। মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক শৃঙ্খলার চক্র…………. | |
1.3.5। আন্তঃবিষয়ক নীতির বাস্তবায়ন……………………………… | |
1.3.6। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপের প্রতি মনোযোগ বৃদ্ধি করা ……………………………………………………………………………… | |
1.3.7। দিকনির্দেশ এবং বিশেষত্বের সংযোগ………………………. | |
1.3.8। বিশেষত্বের তালিকার আপডেট ………………………………. | |
1.3.9 বিশেষত্বে রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির বৈশিষ্ট্য ………………………………………। | |
1.3.10। প্রথম প্রজন্মের GOS এর অসুবিধাগুলি ……………………………………… | |
1.3.11। প্রথম প্রজন্মের রাষ্ট্রীয় মানগুলি আপডেট করার পদ্ধতি………………………। | |
1.3.12. স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্যশিক্ষাগত মান দ্বিতীয় প্রজন্মের……………………………………………………………………………… | |
অধ্যায় 2রাশিয়ান ফেডারেশনে বিশেষজ্ঞদের বহু-পর্যায়ের প্রশিক্ষণের অবস্থার বিশ্লেষণ……………………………………………………………………………………………… | |
2.1। উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদ্যমান এবং প্রস্তাবিত শিক্ষাগত গতিপথের বিশ্লেষণ……………………………………………………… | |
ধারা 3উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা সহ একজন বিশেষজ্ঞের মডেল তৈরির নীতিগুলি………………………………………………………………………. | |
3.1। একজন বিশেষজ্ঞের শিক্ষাগত মডেল নির্মাণের জন্য সাধারণ পন্থা ……………………………………………………………………………………… .. ............ | |
3.2। একটি বিশেষজ্ঞ মডেল তৈরি করার উপায় ……………………………………………………… | |
3.3। কার্যকলাপের সাধারণ মডেল ………………………………………………. | |
3.4। একজন বিশেষজ্ঞের মডেল (স্নাতক এবং মাস্টার)…………………………………. | |
3.5। একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকের প্রশিক্ষণের মানের মডেলের কাঠামোগত উপাদান হিসেবে যোগ্যতা………………………………………………………………………………….. | |
ধারা 4প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে একজন বিশেষজ্ঞের মডেল। | |
4.1। বোলোগনা প্রক্রিয়া এবং বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের গঠন……………………… | |
4.2। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণের কাঠামো……………………………….. | |
4.3। ফ্রান্সে বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণের কাঠামো………………………….. | |
4.4। বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের সর্বোত্তম সময়কাল……………….. | |
4.5। প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে একজন বিশেষজ্ঞের মডেল……………………………… | |
4.6। স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর বিশেষত্বের জন্য বহু-পর্যায়ের প্রশিক্ষণের সংগঠন……………………………………………………………………………………… | |
4.7। বহু-পর্যায়ের প্রকৌশল এবং কারিগরি শিক্ষার একটি অবিচ্ছেদ্য ব্যবস্থা গড়ে তোলার সমস্যা………………………………………………। | |
4.8। প্রকৌশল ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রে অভিজাত বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রধান বৈশিষ্ট্য ………………………………………… | |
ধারা 5প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তু উন্নয়নের জন্য প্রস্তাব শৃঙ্খলার চক্রে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর প্রকৌশলী………………. | |
5.1। সামাজিক ও মানবিক অনুশাসনের চক্র অনুসারে ……………………………….. | |
5.3। চার বছরের অধ্যয়নের সময়কালের সাথে স্নাতকদের জন্য পদার্থবিদ্যা। বিষয় এবং ক্লাসের ধরন অনুসারে ঘন্টার আনুমানিক বন্টন………………………। | |
ধারা 6কারিগরি বিশ্ববিদ্যালয়ে অভিজাত বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ…………………………………………………………………………………………. | |
ধারা 7শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠন এবং এর তীব্রতা ……………………………………………………………………………… | |
অধ্যায় 8. এমএসটিইউ এর শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যক্রমের বিশ্লেষণ। এন. ই. বাউম্যান………………………………………………………………………………. | |
8.1। এমএসটিইউ-তে শিক্ষামূলক কর্মসূচির উন্নয়ন যার নামকরণ করা হয়েছে। N.E. বাউম্যান……………… | |
8.2। ছাত্রদের কাজের চাপ এবং এর আয়তনের জন্য মান ……………………….. | |
8.3। রাষ্ট্রীয় মান অনুযায়ী পাঠ্যক্রম তৈরিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অসুবিধা... | |
৮.৪। উচ্চতর পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের জন্য প্রয়োজনীয়তা তাদের বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা এবং শর্ত ………………………………………….. | |
8.5। উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার বিষয়বস্তু নির্ধারণে বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক স্বাধীনতা ………………………………………………………. | |
8.6। শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ, অনুমোদন এবং প্রবর্তনের পদ্ধতি… | |
উপসংহার ……………………………………………………………………………… | |
ব্যবহৃত উৎসের তালিকা………………………………………………………. | |
উচ্চ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট বাজেটারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
বৃত্তিমূলক শিক্ষা
"রাষ্ট্রপতির অধীনে জাতীয় অর্থনীতি ও জনপ্রশাসনের রাশিয়ান একাডেমি রাশিয়ান ফেডারেশন»
মস্কো
অনুষদ (ইনস্টিটিউট) কর্পোরেট গভর্নেন্সের গ্র্যাজুয়েট স্কুল
বিভাগ উদ্ভাবন ব্যবস্থাপনা
প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশ (বিশেষত্ব) 080200.68
আমি অনুমোদিত করলাম
বৈজ্ঞানিক পরিচালক
মাস্টার্স কার্যক্রম
"উদ্ভাবন ব্যবস্থাপনা"
___________________________
___________________________
(একাডেমিক ডিগ্রি, শিরোনাম, পুরো নাম)
"__" ________________ 2014
রিপোর্ট
মাস্টার এর গবেষণা কাজ সম্পর্কে
ভারিয়ানিক ডায়ানা ভ্লাদিস্লাভোভনা
2014/2015 শিক্ষাবর্ষের 1ম সেমিস্টারের জন্য
বৈজ্ঞানিক পরিচালক অর্থনীতির প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক লিউডমিলা আনাতোলিয়েভনা ডেভিডোভা
বিভাগ 1. সেমিস্টার 3-এ গবেষণা কাজের প্রতিবেদন
বিভাগ 2. মাস্টার্স থিসিস 6 এর প্রস্তুতির বিষয়ে রিপোর্ট করুন
ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা 6
পরিশিষ্ট 1. গবেষণা ধারণা। 9
অ্যান্টি-প্ল্যাজিয়ারিজম সিস্টেমে স্ব-পরীক্ষা প্রতিবেদন 12
রিপোর্ট সম্পর্কে তথ্য 12
সূত্র 12
বিভাগ 1. সেমিস্টারে গবেষণা কাজের প্রতিবেদন
আমার চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজের দিক নির্দেশনা « কোম্পানির আইডিয়া ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম।"
এই নির্দেশনার জন্য ধন্যবাদ, কোম্পানি কোম্পানির কর্মচারী, তার ক্লায়েন্ট বা অংশীদারদের দ্বারা প্রস্তাবিত ধারণা তৈরি, মূল্যায়ন এবং বাস্তবায়ন করতে পারে। বাজারে একটি এন্টারপ্রাইজের অবস্থান এবং এর সম্প্রসারণকে শক্তিশালী করার জন্য, এটির ক্রিয়াকলাপে ক্রমাগত আগ্রহ বাড়াতে হবে। প্রতিযোগীদের পরাজিত করার জন্য, পরিচালকদের শুধুমাত্র নতুন ধরনের পণ্য এবং পরিষেবা এবং তাদের উপস্থাপনের উপায়গুলি বিকাশের বিষয়ে নয়, বরং তাদের কোম্পানির কর্মীদের সৃজনশীল সম্ভাবনা বাড়ানোর বিষয়েও চিন্তা করতে হবে, এটি অকারণে নয় যে আধুনিক অর্থনীতিতে সৃজনশীলতা এবং প্রতিযোগীতা "হাতে এগিয়ে যান।"
নতুন ধারণা তৈরি করা একটি নতুন সংমিশ্রণে পুরানো উপাদানগুলিকে একত্রিত করা জড়িত। নতুন সংমিশ্রণ তৈরি করার ক্ষমতা ম্যানেজারের সাথে সম্পর্কহীন বলে মনে হয় এমন উপাদানগুলির মধ্যে সম্পর্ক বোঝার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, সৃজনশীলতা, শেখার ক্ষমতা এবং রিফ্লেক্সিভিটির মতো ব্যক্তিগত ক্ষমতাগুলি দরকারী দক্ষতা হয়ে উঠবে।
উপরের উপর ভিত্তি করে, আমি চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজের বিষয় আকর্ষণীয় খুঁজে পেয়েছি। « কোম্পানির উদ্ভাবনী কার্যক্রমে সৃজনশীল চিন্তা কৌশলের প্রয়োগ» .
সৃজনশীল চিন্তার মূল্য সংস্কৃতি এবং শিল্প উভয় ক্ষেত্রেই, পাশাপাশি ব্যবসা এবং উদ্যোক্তা উভয় ক্ষেত্রেই রয়েছে।
উদ্যোক্তা সৃজনশীলতা উদ্ভাবনের প্রধান ইঞ্জিন। এটি উদ্ভাবনী ধারণার ক্রমাগত প্রজন্ম এবং লাভ-উৎপাদনমূলক কার্যকলাপে তাদের দ্রুত রূপান্তর উভয়কে একত্রিত করে।
একজন ভাল নেতা কোম্পানিতে এমন একটি পরিবেশ তৈরি করবেন যে প্রতিটি কর্মচারীর দৈনন্দিন কার্যকলাপ পণ্য বা পরিষেবার অতিরিক্ত মূল্য নিয়ে আসে। শুধুমাত্র আপনার প্রতিষ্ঠানে উদ্ভাবনের সংস্কৃতি বিকাশের মাধ্যমে আপনি অভূতপূর্ব উচ্চতায় পৌঁছাতে পারেন।
প্রতিষ্ঠানে সৃজনশীল পরিবেশ উন্নত করার জন্য কাজ করা ভবিষ্যতে এন্টারপ্রাইজকে অনেক সুবিধা প্রদান করবে, উদাহরণস্বরূপ, এটি কোম্পানির প্রতিযোগিতামূলক সুবিধাগুলিকে শক্তিশালী করতে এবং শ্রম এবং উপাদান উভয়ই কোম্পানির সংস্থানগুলির ব্যবহারকে অপ্টিমাইজ করতে সহায়তা করবে। একটি ধারণা ব্যবস্থাপনা সিস্টেম বাস্তবায়ন ক্রমাগত উন্নতির একটি প্রক্রিয়া শুরু করবে। এন্টারপ্রাইজের কর্মীদের সম্ভাবনা সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করা হবে। নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে কোম্পানির ক্রিয়াকলাপের মূল ক্ষেত্রগুলির উপর পর্যায়ক্রমিক ব্রেনস্টর্মিং সেশনগুলি খরচ কমাতে এবং উত্পাদনশীলতা বাড়াতে সহায়তা করবে। একটি ইতিবাচক ফলাফল প্রাথমিক মূল্যায়ন এবং প্রস্তাবগুলির জনসাধারণের আলোচনার প্রক্রিয়াতে বিস্তৃত যোগ্য বিশেষজ্ঞদের জড়িত থাকার মাধ্যমে ধারণাগুলির মূল্যায়নের মানের উন্নতি হবে। উপস্থাপিত সমস্ত তথ্য সংক্ষিপ্ত করে, আমরা বলতে পারি যে ধারণা ব্যবস্থাপনা সিস্টেম এবং সৃজনশীল চিন্তার কৌশলগুলি কোম্পানির সমস্ত কার্যকলাপকে প্রভাবিত করবে যেখানে কর্মচারী, ক্লায়েন্ট এবং অংশীদারদের উদ্ভাবনী সম্ভাবনার চাহিদা রয়েছে।
বৈজ্ঞানিক গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য হল একটি সংস্থা যা উদ্ভাবন উপাদানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে।
বিষয়টি বিজ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট শাখা যা মূল ধারণাগুলির বিকাশ, একীকরণ এবং ব্যাপক প্রয়োগ সম্পর্কে জ্ঞানকে সংশ্লেষ করে।
গবেষণার উদ্দেশ্য হল একটি এন্টারপ্রাইজে একটি বায়ুমণ্ডল তৈরি করার পদ্ধতিগুলি বিকাশ করা যা কোম্পানির উদ্ভাবনী ক্রিয়াকলাপগুলিকে উন্নত করার জন্য তার কর্মীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে উন্নীত করবে।
অধ্যয়নের লক্ষ্য অর্জনের জন্য, বিভিন্ন লেখকের দৃষ্টিকোণ থেকে "সৃজনশীল ব্যবস্থাপনা" এর সংজ্ঞা, সৃজনশীল ধরনের ব্যবস্থাপনার উত্থানের কারণ, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য এবং সৃজনশীল টাইপ ম্যানেজারের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করা হবে। .
ব্যবহারিক অংশ সম্পর্কে বলতে গিয়ে, আমাদের এই কোম্পানির প্রধানের সৃজনশীল চিন্তাভাবনার উপর জোর দিয়ে একটি কোম্পানির উদ্ভাবনী কার্যকলাপের সংগঠন বিবেচনা করা উচিত।
কাজটি লেখার সময়, বিভিন্ন উত্স ব্যবহার করা হয়েছিল: বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল, মাস্টার্স থিসিস, বৈজ্ঞানিক জার্নাল, যা স্টেট লাইব্রেরি থেকে নেওয়া হয়েছিল। ভেতরে এবং। লেনিন, রাশিয়ান একাডেমি অফ ন্যাশনাল ইকোনমি অ্যান্ড পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের লাইব্রেরিতে। এছাড়াও, ই-লাইব্রেরি ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করা হয়েছিল, যা বৈজ্ঞানিক নিবন্ধগুলিকে অবাধে উপলব্ধ করার অনুমতি দেয়।